西部经济欠发达地区小学英语教师培训对策

发布时间：2021-06-06 22:21

　　西部经济欠发达地区小学英语教师队伍存在专业基础薄弱的问题,教师培训迫在眉睫。需要建立本地区师范大学与小学合作的制度和组织保障;注重培训内容的适用性;定期对小学英语教师进行考核、评估,引进竞争机制,建立小学英语教师成长档案;高度重视教育见习和实习,加强实习基地建设,延长教育实习时间。 

【文章来源】：长春教育学院学报. 2020,36(07)

【文章页数】：5 页

【文章目录】：
一、西部经济欠发达地区小学英语教师培训中存在的问题
二、西部经济欠发达地区小学英语教师培训对策
    （一）建立本地区大学与小学合作的制度和组织保障
    （二）在培训内容上注重加强与小学英语教学之间的联系
    （三）定期对小学英语教师进行考核、评估，引进竞争机制
    （四）高度重视教育见习和实习，加强实习基地建设，延长教育实习时间


【参考文献】：
期刊论文
[1]继承与超越:教师教育一体化改革的守与变——从西南联大师范教育谈起[J]. 张晓华.  教师教育论坛. 2015(09)
[2]U-S合作模式对地方师院人才培养模式的启示[J]. 薛正斌.  宁夏师范学院学报. 2012(04)
[3]高校与基础教育教师合作行动研究的实践探索[J]. 王蔷,张文华,林周婧.  课程·教材·教法. 2010(12)
[4]大学与中小学伙伴协作对职前教师教育的改进——以西北师范大学经验为例[J]. 李虎林.  当代教育与文化. 2009(04)



本文编号：3215251