蒙古语母语者蒙、英跨语言特征研究

发布时间：2021-06-06 16:14

　　内蒙古部分高校蒙汉双语、蒙汉英多语教育同时并存,对少数民族地区高等教育提出新挑战的同时,使得少数民族学生多语能力的培养越来越受关注。蒙古语、英语均使用拼音文字系统,从文字的表层结构特征上看,在语音、词汇内单元组合特征上具有一定的相似性。从语言认知的角度分析,蒙、英两种语言的学习是否存在跨语言的普遍性、一致性特征。在此基础上,对蒙古族大学生英语教学实践提出建设性意见,促进少数民族学生多语能力发展。 

【文章来源】：前沿. 2020,(05)

【文章页数】：6 页

【文章目录】：
一、引言
二、蒙、英语言文字特征对比
    (一)语音-正字法特征对比
    (二)语素构词特征对比
三、蒙、英跨语言特征分析
    (一)跨语言普遍性、一致性特征
    (二)跨语言特异性特征
四、蒙、英跨语言特征对英语教学的启示


【参考文献】：
期刊论文
[1]基于语言认知理论的蒙、汉、英三语语际影响研究[J]. 常云,娜日苏,赵晓军,吴白音那,包丽华,张海林.  内蒙古师范大学学报(教育科学版). 2017(09)
[2]听觉条件下蒙古语元音和谐的偏侧化分析[J]. 杨柳新,于洪志.  西北民族大学学报(自然科学版). 2016(02)
[3]基于词干的蒙古语语音关键词检测方法的研究[J]. 飞龙,高光来,王宏伟.  中文信息学报. 2016(01)
[4]蒙汉英语学习者元语言意识对比研究[J]. 杨丽娟,高佩君.  内蒙古师范大学学报(教育科学版). 2015(09)
[5]语素意识训练对提高大学生英语阅读能力的作用[J]. 常云,李冰玉,吴金华.  内蒙古师范大学学报(教育科学版). 2014(03)
[6]蒙语词汇识别中语音自动激活的ERP研究[J]. 侯友,白学军,沈德立,七十三,李杰.  心理与行为研究. 2012(03)
[7]北方少数民族师生三语教育认同研究——以维吾尔、蒙古、朝鲜、哈萨克族师生为例[J]. 张贞爱,俞春喜.  民族教育研究. 2012(01)
[8]非熟练蒙-英双语者语义与词汇表征特点[J]. 李杰,王凤梅,侯友,杨伊生,七十三.  内蒙古师范大学学报(自然科学汉文版). 2012(01)
[9]儿童三语习得中元语言意识的发展对我国少数民族外语教育政策制定的启示[J]. 曾丽.  外语教学与研究. 2011(05)
[10]汉语儿童英语语素意识与阅读学习的关系[J]. 常云.  内蒙古师范大学学报(教育科学版). 2010(04)



本文编号：3214725