基于思维导图在初中英语教学中的实践分析

发布时间：2021-06-25 07:53

　　英语作为一门语言学科,也是当前学生的必学科目之一。对于初中生而言,学好英语就是掌握了一种沟通方式,对于学生对外交流而言意义非常。可是传统模式下的初中英语教学工作在实施过程中,大多流于表面,学生掌握的知识大多是理论性知识,语言表达与交际能力均有待提升,而思维导图的运用则能有效改善这一现象,其能够为初中英语教学工作的开展提供一个全新的途径,本文便就此展开了研究。 

【文章来源】：校园英语. 2020,(50)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、思维导图相关概述
    1. 内涵。
    2. 应用可行性。
二、思维导图在初中英语教学中的实践价值
    1. 导图式知识笔记。
    2. 整体把握知识。
    3. 教师开放性备课。
    4. 互动式合作学习。
三、思维导图在初中英语教学中的实践措施
    1. 基于思维导图的英语词汇记忆。
    2. 基于思维导图的英语语法教学。
    3. 基于思维导图的英语阅读教学。
    4. 基于思维导图的英语写作教学。


【参考文献】：
期刊论文
[1]思维导图在初中英语复习课中的实践分析[J]. 朱娟.  中学教学参考. 2020(27)
[2]思维导图在初中英语教学中的作用分析及实践应用[J]. 李泽红.  课程教育研究. 2019(52)
[3]思维导图在初中英语教学中的作用分析及实践应用[J]. 沈雪英.  新课程(下). 2017(07)
[4]初中英语阅读教学中整合思维导图的实践分析[J]. 姚正涛.  人生十六七. 2017(21)



本文编号：3248823