论浸入式教学法对我国英语精读教学的启示

发布时间：2021-08-01 12:03

　　加拿大法语浸入式教学模式把语言输入和输出相结合,注重学科知识的获取与语言能力的提高。该文依据其理论,结合当前我国英语专业精读教学的现状,着重分析了这一教学法对精读教学的启示作用,探讨了可以从学科知识和语言,课内和课外教学相结合等方面对精读教学进行改善,以提高教学效率。 

【文章来源】：海外英语. 2020,(17)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
1 概述
2 浸入式教学模式的影响及其理论依据
3 浸入式教学法对英语精读教学的启示
    3.1 英语精读教学的现状
    3.2 依附学科知识，内容输入与语言学习并行
    3.3 浸入环境的构建：课内和课外并重
4 浸入式教学模式存在的问题
5 结束语


【参考文献】：
期刊论文
[1]大学英语教学改革:个性化、学科化、中国化[J]. 赵光慧,张杰.  外语与外语教学. 2013(06)
[2]美国外语浸入式教学现状[J]. 黄小丹.  比较教育研究. 2004(07)
[3]加拿大第二语言浸入式教学及其在我国的借鉴[J]. 强海燕,赵琳.  比较教育研究. 2000(04)
[4]浸泡式英语教学实验报告[J]. 刘祥福,蔡芸.  现代外语. 1997(03)



本文编号：3315491