大学英语听力教学中应用间接言语行为理论的价值研究

发布时间：2021-09-07 04:56

　　听力是大学英语教学体系的重要构成部分,锻炼学生的听力能力是提升大学生英语语言运用能力的重要环节。本文结合间接言语行为理论,深入分析了大学英语听力教学中间接言语行为理论的应用价值,探索了大学英语听力教学中间接言语行为理论的应用策略,以期为提高大学生英语听力能力提供有价值的参考依据。 

【文章来源】：英语广场. 2020,(23)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
1 间接言语行为理论
    1.1 概念
    1.2 简要阐释
2 大学英语听力教学中间接言语行为理论的应用价值
3 大学英语听力教学中间接言语行为理论的应用策略
    3.1 启发学生思维，构建相应语境
    3.2 结合情境事件，提高学生听力理解能力
    3.3 结合上下文语境，把握文章总体大意
4 结语


【参考文献】：
期刊论文
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[3]“语义三角”的认知拓扑性探析[J]. 张雪梅,刘宇红.  外语学刊. 2019(02)
[4]回归与重塑——“人格发展理论”在英美文学通识课程中的实践研究[J]. 奚昕.  江苏外语教学研究. 2019(01)
[5]大学英语听说教学的意义提取原则[J]. 王富银.  江苏外语教学研究. 2019(01)
[6]教师话语分析应用于大学英语课堂教学的作用探究[J]. 刘晓琳.  英语广场. 2019(01)
[7]ESP词汇分层教学模式的可行性探讨[J]. 刘红蕾,蔡宇琪.  江苏外语教学研究. 2018(04)
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[9]基于泛在学习资源共享平台的大学英语混合式教学模式研究[J]. 姜龙,邵华.  疯狂英语(理论版). 2018(03)
[10]生成基础与三维构建——《基于生成的特殊句式句法研究》介绍[J]. 祁文慧.  江苏外语教学研究. 2018(02)



本文编号：3388888