大数据背景下POA大学英语口语教学模式探究

发布时间：2021-09-09 09:50

　　针对目前大学生英语学习中"哑巴英语"现象依然突出,英语口语教学费时、低效的现状,本文依托大数据背景,在产出导向法（POA）理论体系指导下,按照"产出、驱动和评价"三个步骤进行大学英语口语教学的实践探索,从而构建有效的大学英语口语教学模式和方法,以提高学生的口语表达水平,增强其国际交流能力和竞争力。 

【文章来源】：英语广场. 2020,(23)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
1 产出导向法理论概述
2 基于产出导向法的大学英语口语教学设计
    2.1 驱动环节
    2.2 促成环节
    2.3 评价环节
3 教学反思与启示


【参考文献】：
期刊论文
[1]国家外语能力视阈下“产出导向法”在大学英语口语教学的运用研究[J]. 陈慧.  考试与评价(大学英语教研版). 2019(06)
[2]“产出导向法”在大学英语听说教学中的应用[J]. 赵慧敏.  湖北开放职业学院学报. 2018(24)
[3]产出导向法理念下大专英语听说课教学探析[J]. 田园丽.  海外英语. 2017(22)
[4]“产出导向法”教学材料使用与评价理论框架[J]. 文秋芳.  中国外语教育. 2017(02)
[5]“师生合作评价”:“产出导向法”创设的新评价形式[J]. 文秋芳.  外语界. 2016(05)
[6]构建“产出导向法”理论体系[J]. 文秋芳.  外语教学与研究. 2015(04)



本文编号：3391881