CBI理论下民办应用型本科院校艺术类学生大学英语教学改革探究

发布时间：2021-09-27 20:40

　　在国家推动民办应用型本科院校发展的背景下,本文针对民办应用型本科院校艺术类学生大学英语教学现状,主要探讨艺术类学生大学英语教学改革的必要性及改革对策,促进艺术类学生英语应用能力的形成,以适应社会经济发展对艺术类应用型人才的需求。 

【文章来源】：国际公关. 2020,(09)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、CBI的含义及功能
二、应用型本科院校特点
三、应用型本科院校艺术类学生大学英语教学现状
    （一）学生基础较差
    （二）学习态度不端正
    （三）教材使用单一
    （四）教学模式有待创新
    （五）教学考核体系不完善
    （六）师资队伍不稳定
四、CBI理论下艺术类学生大学英语教学改革对策
    （一）教学模式的创新
    （二）教学方式的改革
    （三）教学内容的改革
    （四）考核方式的改革
    （五）教师队伍的改革


【参考文献】：
期刊论文
[1]艺术类高校大学英语课程设置改革探讨[J]. 罗冰.  教育教学论坛. 2018(16)
[2]CBI理论下艺术生英语教学改革探索[J]. 李晓旭.  渭南师范学院学报. 2018(02)
[3]高校艺术生英语学习的现状分析及应对策略[J]. 龚婷.  教育现代化. 2017(16)
[4]CBI教学理念及其教学模式[J]. 戴庆宁,吕晔.  国外外语教学. 2004(04)



本文编号：3410580