基于混合教学模式的高职英语教学实践探究

发布时间：2021-09-30 10:26

　　本文首先阐述了混合式英语教学模式的相关概述及主要特征,其后分析了基于混合教学模式的高职英语实践要点,最后提出了高职英语积极开展混合教学模式的实践策略及手段。 

【文章来源】：海外英语. 2020,(14)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
1 混合式英语教学模式的相关概述及主要特征
    1.1 混合教学模式的内涵
    1.2 英语混合教学模式的主要特征
        1.2.1 一站式
        1.2.2 一体化
        1.2.3 多元化
2 基于混合教学模式的高职英语实践要点
    2.1 学生层面
    2.2 教师层面
    2.3 学科知识层面
3 高职英语积极开展混合教学模式的实践策略及手段
    3.1 基于课本教材知识，实现内容拓展
    3.2 混合模式下的互动教学对接形式
        3.2.1 运用线下教学的开放性
        3.2.2 运用线上教学实现知识整合归纳
    3.3 引导学生自主探究，积极开展小组合作实践教学
    3.4 积极转变教学理念，实现教学全面创新
4 结束语


【参考文献】：
期刊论文
[1]高职英语线上线下混合式教学模式方案的设计和实施分析[J]. 胡安林.  海外英语. 2019(09)
[2]教育信息化背景下高职英语混合式教学模式探索[J]. 徐优明.  创新创业理论研究与实践. 2019(07)
[3]“互联网+”视角下的高职英语混合式教学模式研究[J]. 白欢,朱东华.  浙江交通职业技术学院学报. 2019(01)
[4]基于移动互联的CEM混合式高职英语教学模式分析[J]. 曾晓芳.  校园英语. 2018(41)
[5]基于SPOC的高职英语混合式教学有效应用探究[J]. 马健.  教师. 2018(23)
[6]基于SPOC的高职大学英语混合教学模式探究[J]. 朱伊帆.  学园. 2017(27)



本文编号：3415675