高职学生英语语用能力现状调查与分析——以常州某高职院校商务英语专业学生为例

发布时间：2021-09-30 09:49

　　英语语用能力是学生跨文化交际能力的重要衡量指标。以常州某高职院校商务英语专业学生为例,通过问卷调查和访谈,了解高职学生英语语用能力的现状,分析语用失误产生的原因,并有针对性地提出语用能力提升的方法和对策:激发学习动机和兴趣、加强语用信息输入、创设目的语语境、加强语用能力考查等。 

【文章来源】：宿州教育学院学报. 2020,23(05)

【文章页数】：5 页

【文章目录】：
一、语用能力现状调查
二、语用失误分析
    （一）语用语言失误
        1. 语言结构运用失误
        2. 语法语用失误
        3. 语用含义理解失误
        4. 语言负向迁移
三、语用失误原因分析
    （一）学生对英语语用重视程度不高
    (二）教学实践中语用信息输入不够
    （三）考核体系不够健全
    （四）语言磨蚀的影响
四、高职学生语用能力提升对策
    （一）激发学习动机和兴趣
    （二）加强语用信息输入
    （三）创设目的语语境
    （四）加强语用能力考查
结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]保加利亚大学生汉语语用能力现状调查分析——以索非亚大学为例[J]. 贺菊玲,柳心语.  海外华文教育. 2018(05)
[2]在语用学指导下发展语用能力[J]. 何自然.  浙江外国语学院学报. 2014(02)
[3]大学生英语语用能力调查研究[J]. 高娟.  河南广播电视大学学报. 2011(04)
[4]语用语言失误与社交语用失误——语用失误系列研究之一[J]. 刘绍忠,钟国仕.  广西师范大学学报(哲学社会科学版). 2002(01)



本文编号：3415614