教师课堂元话语多维功能对比研究

发布时间：2021-09-30 13:02

　　采用基于语料库的话语分析法,从元交谈、信息引导和人际互动三个功能维度考察了母语为汉语、英语的两组高校英语教师课堂元话语的使用情况。研究发现,两组教师在元交谈功能上没有显著性差异。母语为汉语的教师利用元话语实施信息引导功能显著高于母语为英语的教师,而母语为英语的教师利用元话语实施人际互动功能显著高于母语为汉语的教师。究其原因,共性主要源于课堂话语语体的反身性特征具有普适性,差异性可能源于两组教师因母语环境不同而对其授课对象的语言输入理解程度产生了认知差异。 

【文章来源】：现代外语. 2020,43(02)北大核心CSSCI

【文章页数】：12 页

【部分图文】：

课堂元话语分析框架

【参考文献】：
期刊论文
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本文编号：3415916