农业现代化背景下农业高校英语教学模式转型——基于混合式教学理念

发布时间：2021-10-18 19:35

　　聚焦于中国农业现代化背景下尚未完全开设专门用途英语的农业类高校的大学英语课堂,设计和实施基于混合式教学的大学英语教学模式,以实现大学英语在通用英语的基础上向农业类专门用途英语转型,探究混合式教学在提升学生的农业英语学习兴趣、综合应用技能、语言学习能力等方面的效果,为农业类高校大学英语教学模式改革提供可行性建议。 

【文章来源】：林区教学. 2020,(08)

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
引言
一、混合式教学应用于大学英语课堂的优势
    1.拓展学习资源,保障专门用途英语的输入
    2.易于发挥学生的主体性
    3.激发学生的高阶认知
二、基于混合式教学的大学英语教学设计
    1.线上课前活动
    2.线下课堂活动
    3.线上课后活动
三、基于混合式教学的大学英语效果调查分析
四、混合式大学英语教学模式实施建议
    1.教师主动转变观念
    2.全程注重分析和评估
    3.多渠道提升能力
结束语


【参考文献】：
期刊论文
[1]习近平给全国涉农高校书记校长和专家代表回信[J].   中国农业教育. 2019(04)
[2]国内外混合式教学研究现状述评——基于混合式教学的分析框架[J]. 冯晓英,王瑞雪,吴怡君.  远程教育杂志. 2018(03)
[3]ESP在中国:昨天,今天和明天[J]. 蔡基刚.  上海理工大学学报(社会科学版). 2016(02)
[4]外语课堂教学中的问题与若干研究课题[J]. 束定芳.  外语教学与研究. 2014(03)
[5]场所、事件与社会:课堂属性的多维解读[J]. 魏宏聚.  教育理论与实践. 2010(28)



本文编号：3443378