基于支架理论的小学英语特殊疑问句教学

发布时间：2021-10-22 17:55

　　在小学英语教学中,语句的学习和应用是教学的重难点。小学新课标要求学生掌握几种基本的固定句式。学生只有在掌握了一些简单单词的基础上,学会利用句式组成句子,才能学会说英语、写英语。由此可见语句在英语学习过程中的重要性。学生使用句子的情况可以反映学生对词汇和语法的掌握程度。掌握好句子可以帮助学生掌握口语表达和写作的技能,为接下来的学习打下坚实基础。特殊疑问句是英语中常见的一类句子。一些学生在理解和应用这类句式时会出现一些问题,容易混淆what、why、when的用法和搭配,导致在实践中出错,学习效果不理想。本文结合当前的小学英语教学,研究在支架理论基础上如何开展小学英语特殊疑问句教学。 

【文章来源】：科学咨询(教育科研). 2020,(08)

【文章页数】：1 页

【文章目录】：
一、研究背景
二、支架理论
三、实践案例
    (一)课前认知支架
    (二)课中练习支架
    (三)课后应用支架
四、总结


【参考文献】：
期刊论文
[1]浅谈支架理论在初中英语写作教学中的应用[J]. 曹家月.  初中生世界. 2018(04)
[2]浅谈如何运用支架理论优化初中英语写作教学[J]. 施丹丹.  文化创新比较研究. 2017(26)



本文编号：3451593