自主学习在二外法语教学中的应用

发布时间：2020-07-21 08:01

【摘要】：在现代社会里,文盲不再是那些不识字的人,而变成了那些不会学习的人。人们应该学会做人,学会做事,学会共同生活以及学会学习。这篇论文的目的在于培养学生自主学习的能力,因为学生是学习的主体,而学习是一个人一生的事业。对于二外法语的学习,自主学习也是一个重要的主题。但是在二外法语自主学习的实践中还存在着一些障碍和限制。这篇论文旨在提高中国二外法语的教学质量。 自主学习这个概念是Henri Holec首先系统地提出的。他认为自主学习就意味着学生对自己的学习负责,控制自己的学习过程并评估学习质量。国内的学者对于这一问题的研究开始于上世纪八十年代。他们是通过分析国外对于这一主题的研究成果而进行研究的。面对着不断提高的职业要求,人们意识到在学校里学到的知识远远不够,要满足时代的需求就要做到终生学习。 我们现在处在一个新生事物层出不穷的时代,关乎中国前进与发展的教育也在改革之中。自主教学与传统教学存在很大不同:自主教学不仅帮助学生掌握知识,也让他们学会独立学习的能力。自主学习的学习方法将学生作为学习的主体,它是为“学”而设置的,而传统的教学方法是将知识作为学习的主体,它是为“教”而设置的。与传统的学习方法不同,自主学习的方法要求学生在自学方面花更多的时间,老师在课堂上的讲解变少了。 但是,现在中国大学中的法语教学遵守国家统一的教学大纲,上课的内容大同小异,课本也都是相同的,所以老师和学生的自主性受到了很大的限制。专家们认为“自我实现”是人类的本能需求。教育的目标就是帮助学生培养理想并且充分地自我实现。学生的主要任务是明确他们的学习目标,知道他们该学什么、该达到什么目标以及怎样达到这一目标。 我做了一个进行两种平行教学的实验:分为自主学习教学方法和传统的教学方法。参加实验的是英语系二年级的学生。一共有50名学生,我把他们分成两个班。在一个班里进行自主教学,另一个班里进行传统教学。在这个实验中,我让学生参加了两次测试:一次是前测,一次是两个月之后的测试。在前测中,两个班的平均成绩几乎持平,但是两个月后的测试中,两个班的平均成绩出现了很大的差异:自主学习班的成绩好,而传统教学班的成绩差。我们可以得出这样的结论:自主学习是一种有效的学习方法,它比传统教学的效率高。 随着自主学习研究的发展,作为新生事物,自主学习中心越来越吸引着人们的注意。从世界的角度来看,学习已经成为一个重要的主题。为了不被时代所淘汰,人们必须终生学习。所以老师培养学生的自主学习能力以及提高他们的综合素质成为紧迫任务。 我们深信,在老师和学生的共同努力下,我们最终会实现自主学习。
【学位授予单位】：中国海洋大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2011
【分类号】：H32

【相似文献】

相关期刊论文 前10条

1 杨东蕊;;浅谈中学英语课堂教学的“自主学习”[J];学周刊;2011年24期

2 王凯;;高中英语自主学习范型初探——“大有”英语课堂教学尝试[J];佳木斯教育学院学报;2011年04期

3 赵爱景;;如何在阅读教学中促进学生自主学习[J];青春岁月;2011年14期

4 庄苏;;浅析大学英语自主学习与教师介入的关系[J];英语广场(学术研究);2011年Z5期

5 肖莉;何娜;;探讨高校语言学习中的自主互动[J];安徽文学(下半月);2011年06期

6 张潇潇;贾芳;;第二语言习得过程中非英语专业学生的学习策略研究[J];才智;2011年18期

7 何娜;江双莲;;高职高专英语教学初探[J];知识经济;2011年15期

8 曲晓慧;;元认知策略在英语听力自主学习中的应用[J];哈尔滨学院学报;2011年08期

9 孙晓婷;;元认知策略培养在“3+1+X”的大学英语教学模式中的作用[J];河北理工大学学报(社会科学版);2011年05期

10 黄旭;;浅谈大学英语教学中的学生自主学习[J];科教新报(教育科研);2011年31期

相关会议论文 前10条

1 丁波;;应用现代教育技术构建立体教学模式[A];信息技术环境构建与教学应用[C];2009年

2 刘敏;张玉萍;;论大学英语中形成性评估对学生自主学习的重要性[A];语言与文化研究（第七辑）[C];2010年

3 王国振;;优化课堂教学模式 促进学生自主学习[A];山东省师范教育学会第十三次学术年会论文集[C];2002年

4 刘n\;孙玫玫;张丽;;用参与教学法强化电视教材编导教学中的自主学习[A];中国教育技术协会2004年年会论文集[C];2004年

5 颜玟;;把主动权还给学生,构建自主学习的乐园[A];江苏省教育学会2005年小学数学优秀论文集[C];2005年

6 李志凯;赵俊峰;;小学教师自主学习状况的调查研究[A];第十一届全国心理学学术会议论文摘要集[C];2007年

7 冯学身;;简谈贫困山区初中学生的“自主学习”[A];中国当代教育理论文献——第四届中国教育家大会成果汇编（上）[C];2007年

8 陈雪华;;体验新课标,浅谈小学英语自主学习的引导[A];江苏省教育学会2006年年会论文集（英语专辑）[C];2006年

9 张洪雁;周德信;郭雪松;;第一次家长调查情况分析[A];全国教育科研“十五”成果论文集（第二卷）[C];2005年

10 洪俊彬;;元认知策略在大学英语听力教学中的运用[A];福建省外国语文学会2008年年会论文集[C];2008年

相关重要报纸文章 前10条

1 集美大学教师教育学院 施茂枝;慎行自主学习[N];中国教育报;2009年

2 本报记者 李炳亭　特约记者 洪湖;自主学习的新模式[N];中国教师报;2009年

3 ;预习,即自主学习[N];中国教师报;2011年

4 孙旭光;搭起自主学习的平台 构建阅读教学新模式[N];太行日报;2011年

5 本报记者 严晶晶　通讯员 孙斌;从自主学习中收获自信[N];中国教育报;2011年

6 杨金莲;浅谈《用药和急救》的自主学习[N];伊犁日报(汉);2011年

7 记者 吴晶;让“自主学习”成为学生习惯[N];新华每日电讯;2011年

8 许安国;自主学习切莫“跑偏”[N];光明日报;2011年

9 巴州总工会 阿依努尔·艾力;在自主学习中如何面对班里的弱势群体[N];巴音郭楞日报(汉);2011年

10 本报记者 解艳华;“让自主学习成为习惯”[N];人民政协报;2011年

相关博士学位论文 前10条

1 曲辰;语言类型学视角下的汉语和法语研究[D];上海外国语大学;2012年

2 胡钦太;网络教育中道德自主学习体系研究[D];华南师范大学;2005年

3 田爱奎;支持自主学习的数字化教学游戏研究[D];华东师范大学;2007年

4 朱超华;教师核心能力发展与教师管理模式变革的研究[D];华南师范大学;2006年

5 何明霞;基于网络环境的大学英语自主学习监控理论与实践研究[D];上海外国语大学;2012年

6 吴本连;自主学习方式影响大学生体育学习效果的实验研究[D];华东师范大学;2010年

7 梅珊;基于复杂agent网络的病毒传播建模和仿真研究[D];国防科学技术大学;2010年

8 陈春林;基于强化学习的移动机器人自主学习及导航控制[D];中国科学技术大学;2006年

9 张敏;教师自主学习调节模式及其机制[D];浙江大学;2008年

10 薛伟;现代远程教育5S学习支持模式研究[D];华东师范大学;2009年

相关硕士学位论文 前10条

1 沈天清;高校自主学习空间的研究[D];合肥工业大学;2004年

2 冯国华;中学生体育自主学习教学策略的实验研究[D];山西师范大学;2010年

3 张艳;自主学习及其在英语教学中的应用[D];山东师范大学;2004年

4 金彩虹;自主学习及其在高中英语教学中的培养[D];辽宁师范大学;2004年

5 赵斌芬;基于自主学习的高职英语课堂教学的探索与实践[D];宁波大学;2010年

6 马俊峰;中学物理教学中学生自主学习能力培养的研究[D];延安大学;2010年

7 杨淑芝;在生物教学中开展自主学习的实践探索[D];东北师范大学;2003年

8 王秋香;理工院校学生英语学习动机模式对自主学习影响的实证研究[D];中北大学;2011年

9 徐九延;高中数学自主学习课堂教学模式的研究与实践[D];东北师范大学;2005年

10 赵丽红;大学英语课堂教学中的自主学习实验研究[D];内蒙古师范大学;2004年

本文编号：2764136