对韩新HSK四级听力考试应试策略与教学方法研究

发布时间：2020-05-15 18:02

【摘要】：随着中国国家地位的提升,汉语在各个国家受重视的程度与日俱增,学习汉语的人数也是不断增加。新汉语水平考试(新HSK)作为权威的汉语能力测试,在国际上受到了普遍认可。而通过新HSK四级考试并拿到高分是外国留学生申请孔子学院奖学金、进入中国高校学习、进入中国企业工作的必须条件,特别在韩国,汉语教学规模已经位居世界首位,韩国参加中国汉语水平考试(新HSK)的人数和在华留学生人数也高居世界首位。通过研究历年试题发现,新HSK四级考试越来越重视对听力部分的考核,在韩国和湖南大学孔子学院担任讲师期间,通过教学实践也发现听力的重要性不容小觑。听力是学习语言四要素——听、说、读、写中排位最前的一部分,听力的训练可以促进其他语言能力的进步,其次听力考试位于新HSK四级考试的第一部分,答题顺利与否会影响后面题目的发挥,最后,要通过新HSK四级听力考试,掌握正确的学习方法和试题特点后很容易得高分。因此,笔者通过总结分析新HSK四级听力试题的重难点以及学生在学习、答题过程易出现的问题,探索新HSK四级听力考试的应试策略和教学方法。本文的第一章是绪论,绪论中阐述论文研究的目的与意义、研究思路与方法、相关的研究综述;第二章是新HSK四级听力考试试题分析,其中通过例题阐述新汉语水平考试四级听力各个部分题型,归纳出了新HSK四级听力考试“短对话”中有“语义转折”、“场所理解”、“因果关系”、“职业身份”、“数字、时间、次数”类题型,“长对话”中主要有“细节类”、“推测类”、“排除类”、“预测类题型”,“短文”中有“故事”、“人生经验”、“科技文”三种题型,总结出了各个题型的考查形式和解题技巧;第三章是针对韩国学生新HSK四级听力考试出现的错误统计及原因分析,从情感因素、知识储备方面、答题技巧方面对韩国学生易出现的错误进行统计并分析出现错误的原因主要为:词汇量不充足、情绪障碍、文化差异、语言理解方式、应试技巧匮乏这五个方面;第四章阐述了关于如何提高韩国学生新HSK四级听力考试应试能力的建议,从学生和教师两个方面提出了建设性意见。
【学位授予单位】：广西师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2017
【分类号】：H55

【参考文献】

相关期刊论文 前10条

1 许艳;;新HSK改革对泰国学生的影响——以努姑娜丽女子学校为例[J];教育观察(上半月);2015年09期

2 罗民;张晋军;谢欧航;黄贺臣;解妮妮;李亚男;;新汉语水平考试(HSK)质量报告[J];中国考试;2011年10期

3 谢小庆;;为什么要开发新HSK考试?[J];中国考试;2011年03期

4 张晋军;解妮妮;王世华;李亚男;张铁英;;新汉语水平考试(HSK)研制报告[J];中国考试;2010年09期

5 吕禾;王崇;吴立红;;新HSK词汇大纲的几处瑕疵[J];黑龙江科技信息;2010年22期

6 孙德金;;汉语水平考试发展问题略论[J];中国考试(研究版);2009年06期

7 徐峰;;对外汉语副词教学研究中的难点与对策[J];语文学刊;2008年21期

8 杨承青;张晋军;;汉语水平考试(HSK)改革设想[J];语言文字应用;2007年03期

9 方绪军;;CEFR对汉语测试研发的启示[J];世界汉语教学;2007年02期

10 王玲;以“词块理论”为原则的对外汉语教学[J];安徽工业大学学报(社会科学版);2005年04期

，

本文编号：2665427