韩语精读教学模式的改革与创新——对分课堂

发布时间：2021-06-17 06:28

　　随着中韩两国在经济、文化等各领域的广泛交流,韩语的学习者和使用者在我国日益增多。这就要求我们通过对韩语教学模式进行创造性改革,从而培养出社会真正需要的高质量的韩语人才。韩语精读课是朝鲜语专业的核心课程,教师对这门课的授课水准直接影响学生的韩语水平。本文在对当前韩语精读教学模式存在的问题进行分析的基础上,探索并实践了"对分课堂"这一教学模式。 

【文章来源】：韩国语教学与研究. 2017,(03)

【文章页数】：5 页

【参考文献】：
期刊论文
[1]本科院校韩国(朝鲜)语精读课程教学法的历史变迁[J]. 梁海胜,包娟.  盐城师范学院学报(人文社会科学版). 2015(06)
[2]对分课堂教学模式及其师生角色分析[J]. 杨淑萍,王德伟,张丽杰.  辽宁师范大学学报(社会科学版). 2015(05)
[3]对分课堂:大学课堂教学改革的新探索[J]. 张学新.  复旦教育论坛. 2014(05)
[4]新时期下朝鲜语课程自主学习体系的建立与实践[J]. 王金霞.  长沙铁道学院学报(社会科学版). 2013(03)



本文编号：3234667