概念图在高中化学教学中的应用研究

发布时间：2016-10-23 08:19

【摘要】概念图指的是可以借助某些节点表示一些复杂概念，借助于节点之间的连接线代表众多的概念彼此之间联系的方法。概念图具有很多优点，绘图简便，可视性强，可以非常明确的表示概念彼此之间的复杂关系。概念图方法在化学课程不同章节、不同时间都适合使用。本篇文章研究了借助于概念图对一些简单的和相对复杂的系统知识进行总结的办法，，提倡在课堂实际授课的时候进行适当的应用。

【关键词】高中化学；运用；概念图

一、前言

一般来说，概念图重要的理论基础指的是起源于奥苏伯尔的学习理论。总所周知，学习也就是树立一个完整的知识体系，同时要时时的往知识体系里添加一些新的知识。为了使相对枯燥的学习过程变得富有趣味和意义价值，要求众多的学习个体需要将刚刚学习到的新知识同之前掌握的一些相关的知识系统串联起来，形成一个整体的知识系统，达到融会贯通的程度。目前我国高中阶段正在使用的多种化学教材中，几乎是所有的教材版本，无不从头到尾渗透着新课改的特点，非常的重视全面提高学生的化学科学素养和树立持续学习的思想，注重在学生自身对化学知识总结归纳和对比分析的重要能力的培养。

二、借助于概念图教授简单知识

三、借助于概念图学习复杂知识

四、总结

最后指出，新课改的化学教材里的化学知识点相对来说非常的零散，没有较强的系统性。因此，假如教师要在教学过程中合理的使用链式图、气泡图进行简单概念的教学，使用维恩图和等级图进行复杂概念的教学，使用这些形象直观的概念图开展互相教学，这样做会十分的有助于学生更好的掌握化学知识，能够系统的总结和树立重要知识点，从而建立起来化学知识框架。

参考文献（略）



本文编号：150073