奖惩任务下特质愤怒大学生情绪诱发视盲现象研究

发布时间：2016-11-09 16:36

第一部分 文献综述

目前对于特质愤怒个体注意偏向的分歧主要是以下三方面：第一，高特质愤怒个体对威胁性刺激是否会产生注意偏向。有研究者发现，高特质愤怒被试对掩蔽的不同类型刺激的颜色-命名任务反应时并没有显著差异(Van et al.,2001)；葛树兵，王莹莹（2015）使用真人情绪面孔为材料，对足球运动员进行点探测实验，发现当刺激呈现时间为阈上时，高特质愤怒被试才会产生注意偏向，而对阈下呈现的愤怒情绪面孔不会产生注意偏向。第二，注意偏向的产生是否需要唤醒愤怒情绪。有研究发现，在特质愤怒和状态愤怒的交互作用下，被试才会对威胁性刺激产生注意偏向(Cohen & Eckhardt，1998)，而另一些研究证明在没有诱发愤怒情绪的状态下，高特质愤怒被试对威胁性刺激也存在着注意偏向(Smith &Waterman, 2003)。第三，高特质愤怒个体产生注意偏向的原因。有研究者认为高特质愤怒者对威胁性刺激产生了注意锁定，所以注意解除困难是注意偏向产生的主要原因(Cohen&Eckhardt, 1998; Smith &Waterman , 2004;Chen,Juan & Muggleton, 2007)。Carlson 和Reinke（2008）研究发现，当目标和威胁线索同侧时，被试的反应时显著小于平均分配注意条件，当目标和中性线索同侧时，反应时无显著差异，证明被试对阈下呈现的威胁性刺激出现了注意定向加速。
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第二部分 问题提出及研究意义

2.1 问题提出

目前对特质愤怒人群和注意偏向的大部分研究得到了一致的结论，但也存在着结果不一致的部分。例如，在特质愤怒与威胁性刺激的研究中，有研究者发现，，高特质愤怒被试对掩蔽的不同类型刺激的颜色-命名任务反应时并没有显著差异(Van etal.,2001)，这说明高特质愤怒对威胁性刺激并没有产生注意偏向，而葛树兵，王莹莹（2015）使用真人情绪面孔为材料，对足球运动员进行点探测实验，发现当刺激呈现时间为阈上时，高特质愤怒被试才会产生注意偏向，而对阈下呈现的愤怒情绪面孔不会产生注意偏向，证明高特质愤怒群体会无意识的对愤怒线索产生注意偏向。在注意偏向与愤怒情绪的研究中，有研究者发现在特质愤怒和状态愤怒的交互作用下，被试才会对威胁性刺激产生注意偏向(Cohen & Eckhardt,1998)，证明注意偏向的产生需要唤醒愤怒情绪。然而，另一些研究证明在没有诱发愤怒情绪的状态下，高特质愤怒被试对威胁性刺激也存在着注意偏向(Smith &Waterman , 2003)。

2.2 总体设计

本研究包括三个行为实验。实验一是不同特质愤怒大学生的注意偏向实验，采用线索—靶子实验范式，通过研究不同情绪类型下的返回抑制量来考察高、低特质愤怒大学生的注意偏向特点。由于情绪诱发视盲效应产生的基础是个体对特定的情绪刺激产生注意偏向，因此基于实验一中高、低特质愤怒大学生注意偏向特点，实验二考察不同特质愤怒水平大学生的情绪诱发视盲效应。采用情绪诱发视盲范式，探究不同特质愤怒水平大学生在不同情绪干扰刺激和间距下的情绪诱发视盲效应。在实验二结果的基础上，实验三进一步研究奖惩任务下高特质愤怒大学生的负性情绪视盲效应，将情绪诱发视盲范式与金钱延迟奖励范式相结合，对比奖励组、惩罚组与控制组识别正确率的变化情况。

第三部分 实验研究..................... 20

3.1 研究一 不同特质愤怒水平大学生的注意偏向研究..............20 
3.2 研究二 特质愤怒大学生的情绪诱发的视盲现象研究.............27 
3.3 研究三 奖惩任务对抗情绪诱发的视盲现象研究.............35
第四部分 综合讨论................ 41
4.1 高特质愤怒大学生的注意偏向............41
4.2 情绪图片诱发的有效性...................41 
4.3 高特质愤怒大学生的情绪诱发视盲现象................42
4.4 奖惩任务的对抗效应.....................43
4.5 干预高特质愤怒大学生注意偏向的有效方法...................43
第五部分 结 论..........................47

第五部分 结 论

本研究所得结论：（1）高特质愤怒大学生在负性情绪的返回抑制量最小，存在负性注意偏向；（2）高特质愤怒大学生对负性信息产生了情绪诱发的视盲现象；（3）情绪诱发视盲现象随着时间间隔的延长而减弱，在 600ms 时消失；（4）奖惩任务对情绪诱发视盲现象均有对抗效应，奖励任务的对抗效应比惩罚任务更好。

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第六部分 研究不足与展望

本研究实验一采用线索-靶子探测范式考察高、低特质愤怒大学生的注意偏向现象，实验二采用情绪诱发视盲范式考察高、低特质愤怒大学生的情绪诱发视盲现象，实验三采用金钱奖励延迟范式探讨奖惩任务对高特质愤怒大学生情绪诱发视盲现象的对抗作用。由于本研究的条件和水平所限，仍然存在着一些问题值得进一步探讨和改进：（1）关于被试筛选，本研究使用的量表是特质愤怒量表和攻击问卷的分量表，但是并没有在实验前评估被试的状态愤怒，可能会影响研究结果的有效性，在未来的研究中可以要求被试在实验前完成状态愤怒量表，剔除得分高的被试。另外，本研究被试的男女比例不平衡，女生人数比男生多，性别因素可能作为额外变量影响实验结果，今后可将性别作为考察的内容之一。（2）关于实验设计，情绪诱发视盲范式中的干扰刺激选用的是情绪图片，但是情绪图片与真实生活情境有较大差异，因此可以考虑将声音材料加入其中；本研究的干扰图片类型为正性、中性、负性，并没有针对特质愤怒大学生使用愤怒图片，这可能会影响被试对负性图片的行为反应，未来的研究可以将愤怒图片单独作为干扰图片使用，考察对特质愤怒个体的影响；研究三使用的是重复性奖励和重复性惩罚，并没有设置强度和形式上的变化，这可能会导致奖惩对被试的吸引力下降，将来可以把博弈论融入其中探讨对抗效应的变化；研究三只考察了奖惩任务在 200ms 和 400ms 的对抗效应，如果将时间间隔延长，对抗效应是否会出现变化呢？另外，是否其他条件也可以对抗情绪诱发的视盲现象呢？例如情绪的效价和唤醒度，这都是需要进一步研究的问题。

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参考文献（略）

本文编号：169266