刍议网络舆情视域下大学生思想政治教育创新研究

发布时间：2016-11-09 16:45

刍议网络舆情视域下大学生思想政治教育创新研究

摘要：网络的发展使大学生的沟通交流方式随之发生改变，也促使传统的高校舆情状态发生变化，同时大学生的思想政治教育也受到高校网络舆情的重要影响。从建立网络教育平台、更新教育理念、重视大学生媒介素养教育、提高教育者综合素质等方面进行大学生思想政治教育的创新，可以有效提升网络舆情视域下大学生的思想政治教育成效。

关键词：网络舆情；大学生；思想政治教育；创新

1 高校网络舆情的涵义及特征

1.1 涵义

高校网络舆情指的是在校内外重大事件或突发事件等的刺激下，大学生在全校范围内内利用互联网进行传播的对刺激性事件的情感、态度、认知以及行为倾向的综合。随着互联网技术的发展与深入，更多的大学生开始参与各类事件的讨论中来，大学生针对，某些事件的观点与看法会逐渐向某种特定的观点或意见靠拢，进而产生比较清晰的舆情，，且具有一定的规模，此为高校网络舆情。高校网络舆情以互联网开发的互动平台为基础，通过大学生之间的沟通、融合、碰撞等方式来完成个人观点向集体意识的转变过程。
1.2 特征
（1）直接性。借助互联网提供的互动平台，大学生可以直接发表个人观点，通过网络实现舆情的传达；在网络中，大学生可以自由发表自己的看法，不受地点与时间的限制，实现大学生网民之间的沟通交流。但需特别指出的是，目前高校网络的规范化管理仍需加强，相关管理部门存在监管不力的问题，甚至一些未经审查的事件被直接发布到网上。
（2）突发性。迅捷、发散快、聚集性强等是网络的传播的显著特点。作为喜欢也善于借助网络手段发表个人观点、情感的群体，大学生的许多事情是利用网络进行表达的。但高校网络舆情的形成毫无预兆，而传播速度迅捷，有时一件突发事件的发生同大学生形成的情绪化的观点相结合，可能会引导一片舆论的发展，在高校范围内产生强大的网络舆情。

（3）偏差性。网络具备自由性与虚拟性的特点，在网络上传播的许多事件往往未经证实，所以，在网络上传播的许多信息有着一定的偏差性与不真实性。网络中发言者的身份隐秘，再加上监督的不力与规则的缺失，高校网络环境为某些大学生娱乐人生、肆意发泄情绪、发表负面观点提供空间。所以，高校网络舆情下的一些事件可能与客观事实有偏差，甚至完全背离了客观事实。

2 网路舆情对高校思想政治教育的影响

3 网络舆情视域下大学生思想政治教育的创新策略

4 结语

总而言之，随着网络技术的高速发展，网络舆情对大学生思想有重要影响，且所产生后果不容忽视，这是我们在进行思想政治教育时需要明确的现实。网络舆情对于思想政治教育既有积极影响，又有消极影响，即对为高校思想政治教育带来机遇的同时，也是新的挑战。因此，大学生思想政治教育应与网络舆情相结合，培养出符合现代化建设要求的有效人才。

参考文献 略



本文编号：169343