《地理3》的 “能源资源的开发”教学案例设计与编制

发布时间：2016-11-22 16:56

引 言

哈佛商学院是案例教学的发源地，其成功编著与运用案例，为社会培育出众多杰出的工商业人士，使案例教学法成为一种被广泛认可且风靡全球的教育方法，同时也被认为是代表未来教育发展新方向的教育模式[1]，我国对这一教育模式也进行了大量丰富且卓有成就的探索与研究；并且在 2003 年教育部颁布的普通高中地理课程标准中就明确提出：在“区域可持续发展”部分，以“标准”主题相符的区域，同时应采用案例分析的方式编写教科书和开展相应的教学，并规定本部分至少选择 3 个中国案例和 1 个外国案例[2]。笔者仔细品读并研究了高中《地理 3》现有的四个不同版本的教材（人教版、中图版、湘教版、鲁教版），各版本教材在“能源资源的开发”部分，中图版、湘教版和鲁教版都以德国鲁尔区煤炭资源为案例进行教学的，人教版是以我国山西省煤炭资源作为案例教学的。

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一．高中地理教材“能源资源的开发”教学案例分析

（一）高中地理课程标准中“能源资源的开发”内容解析

新课标中明确指出：在“能源资源的开发”部分，教师应该在落实新课标教学目标时，多渗透地理原理的分析、以及研究区域可持续发展的方法。所以，研究某一区域的可持续性发展；首先，应该对这一区域的人文、自然、经济、社会环境等各方面进行综合的分析与评价。综上所述：分析某一区域能源和矿产资源的开发与该区域可持续发展的关系，应该抓住以下几点：第一，，了解并熟悉该区域的综合条件，如：背景、区位、资源结构等；第二，影响区域可持续发展的主要及次要矛盾；第三，实施可持续发展计划的相关策略。

（二）“能源资源的开发”在《地理 3》中地位与作用的分析

《地理 3》主要内容有两部分，一部分是以区域的角度来认识人与地的关系以及该区域的可持续发展问题；另一部分是学习初步的地理信息技术。《地理 3》是在前两个模块学习研究的基础之上进一步更高一层次的综合与提升，主要以案例的形式呈现出来并剖析具体的地理现象、原理以及问题的综合体。在另外模块中（如人文地理）学习的地理学原理、地理学思想以及处世方法都可以在此模块中的到很好的运用和检验。《地理 3》是高中地理课程的重要组成部分，而“区域可持续发展”部分又是教材《地理 3》中的核心内容。由于地理环境差异造成的不同区域，其区域可持续发展策略必定各有特色、不可一概论之。“能源资源的开发”又是本模块的重中之重，说明不同区域在可持续发展道路上存在着不同的问题，应采用不同的对策和措施。

二．“准格尔旗白家梁煤矿的开发”教学案例设计与编制 ............15

（一）准格尔旗白家梁煤矿概况.........15
（二）“准格尔旗白家梁煤矿的开发”总体设计方案..............15
三．“准格尔旗白家梁煤矿的开发教学案例”组成及教学设计 ....18
（一）“准格尔旗白家梁煤矿的开发教学案例”组成..............18
（二）“准格尔旗白家梁煤矿的开发”教学设计......................27
四．几点思考............32
（一）“能源资源的开发”案例设计与编制的注意事项..........32
（二）“能源资源的开发”案例教学的注意事项......................33

三“准格尔旗白家梁煤矿的开发教学案例”组成及教学设计

（一）“准格尔旗白家梁煤矿的开发教学案例”组成

区域的开发，是以一定的基础与条件为前提的，开发条件是能源资源开发以及可持续发展的决定因素；根据开发条件，找出约束其发展的主要矛盾及问题，资源开发条件主要包括如下几方面：煤炭储量：详细描述准格尔旗白家梁煤矿的煤炭储量，煤炭的分类以及分步情况，在学生的脑海中形成区域资源以及资源开发的概念。矿山的开采条件：矿山的开采除了需要具备丰富的资源储量之外，还需要综合考虑其他开采条件，如：资源与生态的关系、以及资源与市场的关系等。市场情况：主要煤炭市场的供需情况，以及市场状况，可以是过去、现在、未来三种时间的状况。市场现状包含产、供、销、价格、竞争等很多因素。交通情况：详细描述准格尔旗白家梁煤矿周围的交通情况，因为交通状况的优劣将直接影响到煤炭的运输以及销售等。其他条件：主要是水、电、通讯等条件；这些条件均直接制约着本地能源资源的开发，以及当地企业的发展。

（二）“准格尔旗白家梁煤矿的开发”教学设计

选择家乡地区案例不仅能够阐述新课标的内容要求，达到诠释地理原理和分析地理规律的目的，同时也有利于引导广大学生关心祖国和自己家乡的建设，树立起爱护家乡、建设家乡的强烈责任感，激发热爱家乡、保护家乡的浓厚情感；正文案例编写相对详细，案例背景、过程和发展都介绍的较为全面，且阅读材料篇幅适中，配图真实，背景素材充分，设置问题注重递进，罗辑思维连贯性较好，思考性与探究性较强，对学生思维能力的培养与提升有较大益处。本节内容以准格尔旗白家梁煤矿为案例，分析能源和矿产资源合理开发与区域可持续发展的关系。首先，介绍准格尔旗白家梁煤矿的区位条件，其次，分析准格尔旗家梁煤矿可持续发展的策略，这部分是教学的难点，最后，全面系统地分析准格尔旗白家梁煤矿在谋求区域可持续发展过程中的问题和采取的具体举措。
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四．几点思考

（一）“能源资源的开发”案例设计与编制的注意事项

教学案例在内容和格式上与研究报告、教学日志等有明显的区别。他是教育科研成果的一种重要表现形式，其案例特点要明晰，不可模棱俩口；因此，在设计或是编写案例时，最重要也是最基本的一点是要搞清其基本特点。案例素材的选择的恰当于否是评价一个教学案例优良的重要标准，编者在选择案例时，应考虑素材是否具有典型性，素材是否有价值能有利于他人的学习和借鉴，同时案例素材的选择要符合教学案例本该有的特色，切忌素材平淡、干瘪、虚假、无意义。案例主题要鲜明，案例主题是一个教学案例的灵魂，他是编者对事例中包含的新策略与新理念提炼的最终成果，其目的是为了让大家阐述一种理念、道理，并探究一些问题解决的策略；选择主题，相关教师既可以在日常生活中积累，从而提炼、加工；也可以是自己感悟之后来确定的，再根据主题搜集相关的案例素材。

（二）“能源资源的开发”案例教学的注意事项

案例教学法自从提出到发展到现在，无论是内涵还是形式都在不断的丰富与完善；同时，案例教学法也是教师、学者们热衷探究的话题，现在的案例教学法不仅内涵丰富、形式多样，但作为高中地理教师在运用该方法时仍需注意一些问题；否则，教学效果将会大打折扣。笔者认为“能源资源的开发”案例教学应注意以下事项：1.尽可能调动学生参的主动性与积极性，可以更好体现案例式教学的特点，从而提高案例教学的有效程度，进而达到教学目标，更好的完成教学任务。2.尽可能建立与教材配套完备的案例题库，学校和地方要注意和加快案例资源库的构建，并要形成完整体系，同时也要推进校本课程开发的进程。3.尽可能构建更为完善的地理案例教学模式，能更好地兼容社会信息，为培养学生终身学习能力打下坚实的基础。4.课堂中如何更好的推进案例教学、调动学生的积极性，教学目标与教学过程不应该存在脱节现象，从而达到较好的教学效果，这需要广大教师工作者更进一步的研究与探讨。

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参考文献（略）

本文编号：186194