北京师范大学英语教育论文开题：体验式教学对提升初中生英语口语表达能力的作用研究

发布时间：2017-02-13 08:13

（选题的研究意义、国内外研究现状分析）
选题的研究意义
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，这句话出自陆游的《冬夜读书示子聿》。这首教子诗告诉学子们一个道理：学习的过程并不是简单的从书本上获得知识，而是要在向“无知”领域的探索过程中全身心地投入到实践活动中。然而，传统的教学模式中，学生们的学习主要还是通过书本间接地进行，而通过实践活动的体验来获得知识的案例少之又少。事实上，这种传统教学强调的是对结果的认知，而并非体验和实践，最终只会致使学生在没有真正理解的基础上进行死记硬背。上个世纪九十年代末，针对我国教育过程中传统“死记硬背”式教学展开强烈的批判，体验式教育在此时应运而生。体验式教育与传统的教育模式不同，它强调学生在学习过程中的参与性，通过学生的实践经验来获得相应的知识。体验式教育对于学生学习兴趣的引导具有重要的意义，能够帮助学生养成良好的态度，并积极投入到学习过程中。
不同的学者对体验式教育有不同的见解：如美国的学者认为体验式教育是一种在哲学和方法论的指导下，教育者出于增长学生知识和发展技能的目的，将学生置于直接经验和专心反思的情境中的一种教育模式。也有学者认为，体验式教育是学校对学生加以引导，使其通过亲身的实践，将思想道德规范转化为内在的品格。而从教学过程对体验式教育进行定义，则认为体验式教育是改变传统教育方式中教师主角性，，将教育的对象转变为教师和学生共同置于特定的学习情境中，使其双方都获得一定的体验与感悟的过程。而本文基于前人的基础，认为体验式教育与传统的教育模式不同，它强调学生在学习过程中的参与性，通过学生的实践经验来获得相应的知识。...............
1.体验式教育的研究现状
2.英语口语教学研究现状
二、研究方案
1．研究目标、研究内容和拟解决的关键问题
本文的核心是体验式英语口语教育对提升初中生英语口语表达能力的实证研究，而要进行该部分的研究，以下三个问题是关键：
（1）体验式英语口语教育是否对初中生英语口语表达能力的提升有所作用？
（2）如果有提升作用，那么如何加强体验式英语口语教育在初中生英语口语教育中的实施力度？
2．拟采取的研究方法（或技术路线、实验方案）及可行性分析
3．本研究的特色与创新之处
三、论文大纲（可加页）
四、主要参考文献




本文编号：242344