把握实验探究主线，提高实验探究能力

发布时间：2017-04-17 15:22

一、实验探究在初中生物教学中的意义

（一）提高生物教学质量
生物教育不仅仅注重学生智力与才能的发展，更加强调知识的实践性和学生对基本技能的掌握，实验探究在此起到了至关重要的作用。但就当前我国初中生物教学的现状来看，实验探究课程却常常流于形式甚至被忽略。国外的初中生物教育则更多的是真正意义上的思考和实践能力教育，以德国和日本为例，，他们的生物教育对学生的创新能力与实践能力十分重视，强调突破、创新，以及同其他学科的交叉渗透等。
因此，如果我们要想提高初中生物的教学质量，提高学生们的探究和实践能力，就必须对传统的教学方法进行创新和改革，在不断的创新中，教师会不断地去探索和思考合适的教学方式，将他们的教学经验与基本理论知识相结合，这才是提高教学质量的根本之所在。

（二）提高学生的学习兴趣

（三）提高学生的实践能力
二、初中生物教学的实验探究的原则
（一）巩固已有的实验技能
（二）营造探究式实验环境
（三）让学生体验创新的快乐
三、推动初中生物教学实验探究的措施
（一）积极创设探究情境
（二）合理组建探究合作小组
（三）积极开发实验探究资源
1）课本中原有的探究实验、
(2)课文后的实践探究素材
(3)课后科学家的故事 
（四）把握好探究的广度和深度

参考文献

本文编号：313575