硕士语文教育论文提纲格式：小学语文低学段随文识字教学研究

发布时间：2017-04-17 15:48

1 绪论
1.1 研究背景
1.2 研究意义
1.3 研究现状
1.4 本文研究内容
2 相关理论分析
2.1 小学阶段儿童的认知特点
2.2 汉字的特点
2.3 “六书”理论
2.4 “语文分开”的观点
2.5 “语文并进”的观点
2.6 先“语文分开”后“随文识字”的观点
3 对《新语文课程标准》中随文识字的解读
3.1 随文识字的概念
3.2 随文识字教学法的程序
3.3 根据实际教学优化随文识字教学方略
4 小学低段随文识字方法的研究
4.1 突破随文识字的误区
4.2 随文识字对字感的培养
4.3 培养学生随文自发性识字
4.4 随文识字与字理识字的结合
4.5 随文识字与集中识字的结合
5 随文识字案例分析
5.1 随文识字在《父亲和鸟》中的应用
5.2 随文识字在《数星星的孩子》中的应用
参考文献

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本文编号：313675