社会生活史视角下的中学历史教学研究——以宋代社会生活为例

发布时间：2017-05-11 08:10

在初中历史教学中,不论是教师在历史教学的过程中,还是学生学习历史的时候,教材都有着十分重要的作用,因为它是老师"教"的重要资源,它也是学生上课的主要工具。同时,它也是教师进行教学的主要教学用具。教学活动是否能够有效进行要看教材编的是否科学合理。但是,关于宋代社会生活的相关内容,我们的历史教材还存在着诸多的问题,比如文不对题、史料引文不全、部分提示未"提示"、史料运用比较单一、插图和课文欠一体等。通过对初中五本教材的分析研究并给出相关建议,可以更好地为中学一线历史教师的教学和学生的学习提供资源。对于历史教师来说,在一线教学的时候,不仅要从事好教学工作,还要不断提高自己的专业素养。在宋代社会生活教学中教师要为学生提供直观的、多样的、活泼的、贴近现实的知识,让学生能够感受到宋代社会生活的丰富多彩,使学生自然地对课本产生兴趣,送样更有利于学生主动加入到对课本内容的探讨。在这种情况下,教师就要搜集大量有价值的史料及丰富的图片。然而,中学一线历史教师带的班级多,工作压力大,精力不足,地域条件的限制和不同等,这样就加大了对宋代社会生活其它资料补充的难度。笔者将会从中学教学的角度来搜集丰富的史料,及对专家学者研究成果加以整理,与中学课本合二为一,从而进行深入研究,来为教师提供丰富的教学资源。

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第一章宋代社会生活在教学中存在的问题

第一节宋代社会生活教材中存在的问题

判断课文标题题和课文内容是否科学合理,应当看内容是否符合标题所说的。一课的标题是一节课的眼睛,一节课的灵魂,具有高度的指向性,学生通过课题可以找到本课学习的一个突破口。据此,我认为关于宋代的社会生活北师大版和岳麓版这一课题和内容是不够科学的,因为课题不能体现课文重点,课文中的内容也远远不够标题所涵盖的部分。宋代的社会生活丰富多彩,但是这两种版本教材没有很好地体现宋代社会生活的丰富多彩,课文的内容涵盖不了标题所指的内容。

第二节宋代社会生活在教学中存在的问题

作为一名历史老师,我们自己首先要清楚所讲的历史是什么样的,怎样才能让学生更好的去理解和接受。然而提起历史,给人们的印象是:只要背过记住,学了也没什么用,与脱离现实生活,又不是考试的重点科目。对于宋代的社会生活史在初中历史教学中就更显得微不足道,甚至常常是被有些教师忽略的。教学中出现了这种问题,作为一线的教师就应该静下心来进行反思。反思这一部分到底在我们的教学中出现了什么问题,而不是一味地只做一名教书匠,不做研究,这样就失去了我们作为历史教师的初衷。

第一章宋代社会生活在教学中存在的问题....7

第一节宋代社会生活教材中存在的问题....7
第二节宋代社会生活在教学中存在的问题....12
第三节宋代社会生活在学生学习过程中存在的问题....14
第二章宋代社会生活在教学中存在问题的改进方法....17
第一节对教材的改进....17
第二节对教学的改进....19
第三节对学生的改进....29
结语....33

第二章宋代社会生活在教学中存在问题的改进方法

第一节对教材的改进

标题是一课的眼睛,也是一课的灵魂,学生往往看到标题就取决于他们对这一课学习兴趣的程度,所以标题就显得至关重要,当然,如果标题很能激发学生的学习兴趣,但是课文内容却与标题的意思不搭调,送是不足取的。比如,中学教材中关于宋代的社会生活北师大版七年级下册历史第13课《丰富多彩的社会生活》和岳麓版其年级下册第11课《宋代的经济和社会生活》这两个版本关于宋代的社会生活有着文不对题之嫌,标题与内容大不相同,所以应当适当的加强宋代社会生的内容。

第二节对教学的改进

宋代的社会生活相关知识非常的丰富,但是在中学的历史教学中,教师不可能将所有的知识都全部,只能根据课程标准和学情以及这些内容的特点,从中选取一部分内容作为教材的补充,以义增强学生学习历史的兴趣和课堂的趣味性,让学生快乐地学习中华民族优秀的传统文化,感受中国优秀传统文化的自然魅力,并且传承。教学内容中除了宋代的节日习俗、娱乐,还可以添加宋代的衣、食、住、行等方面的知识及图片,通过这些知识和图片的补光来教学内容,使学习认识中华文化的传承性,从而对我们今天乃至人类的未来都有着深刻的影响。
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结语

通过对宋代社会生活的教学问题的发现,使我们能够更清楚地认识到宋代社会生活的严谨性和趣味性,以及我们对宋代的社会生活进一步的深刻认识,从而对教学方面有更大的改进。对广大一线教师而言,教材是展开教学活动所参考的最重要的教学资源,所以教材的精准性就显得至关重要,因为它会影响教学。本文共两部分内容,通过对中学历史教材宋代的社会生活应用现状的整理,发现宋代社会生活教学中存在的问题,通过问题去寻求更好的解决方法,所以论文的第二部分就给出建议,针对问题,如何改进。让教师在教学方面不再迷茫,让学生的学这到最大化。目前,中学历史教材还存在许多瑕疵,不能及时跟上学术前沿,观点落后,这需要教育部门加大力度来编排教材,同时作为一线的教师应该不断地提升业务素质,为学生负责。所本文可以为中学历史教师各课提供参考,让教师在备课中避免出现前人犯过的错。文章最后再附上不同版本编写宋代社会生活的内容,从而让更多的人去关注宋代的社会生活,以此来呼吁更多的人来弘扬中华民族的优秀传统文化。

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参考文献（略）

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本文编号：356656