混合式教学对职业教育学生综合素质的影响论文

发布时间：2017-05-16 06:35

职业教育的特点是要以学生的生活、生存技能的培养为根本目的，从人才市场的需要为切入点，全面做好学生的素质教育。本课题将混合式教育理念融入到职业教育学生的教学中，通过对职业教育学生综合素质的变化的测量，来分析混合式教学对于职业教育学生综合素质的影响。

一、概念定义

1.混合式教学

混合式教学的概念由来已久，其原意是指在传统教学方式，，包括书籍、实验等的基础上，应用其他教学方式，如媒体、计算机等。因此，我们将混合式教学定义为：将传统教学的优势与数字化教学的优势结合起来的一种教学模式。混合式教学和面授教学、远程教学是目前职业教育中主要的教学模式...
2.学生综合素质

二、学生综合素质的评价

1.自我评价

2.他人评价

三、混合式教育对职业教育学生综合素质影响的实证研究

1.设计思路

2.职业教育学生综合素质评价体系
（1）职业教育学生综合素质评价体系建立依据
①多元智力理论
②成功智力理论
③人的全面发展理论
（2）职业教育学生综合素质评价体系
3.混合式教育实施后职业教育学生综合素质评价
（1）学生自我评价
（2）家长评价
（3）教师评价

四、结果讨论与建议

（1）教师层面

综上所述，本文认为在混合式教学背景下，教师必须具备如下几个方面的技能：
①促进学生深度学习的技能。
②促进有效交互的技能。
③学习过程管理的技能。
④学习环境的设计技能。
（2）学校层面
（3）学生层面
除此之外，在混合式教学的实施模式下，学生要自主做好时间管理，合理安排好学习和休息时间，同时还要增强自身在混合式学习中的责任感，做到有人监督和无人监督一个样....


本文编号：369909