摴蒱_登泰山记词类活用_登泰山记教案

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登泰山记教案 人教版

河北省保定市物探中心学校高中语文第三册 登泰山记教案 人教版
第一课时 目标：介绍作者、作品，认读，分析第一、二段。 教学过程： 一.引入新课： 同学们，你们知道“五岳”都是哪些山吗？对了，是东岳泰山、南岳衡山、西岳华山、北岳
恒山、中岳嵩山，“五岳”之中，泰山是“三山五岳”之首，今天我们来了解一

第二册《第23课 登泰山记》教案

江西省信丰中学高中语文第二册《第23课 登泰山记》教案 教学目标 一、学习写游记要体现景物的地点特点和时令特点 二、文章语句简练的特色。 教学重点及难点 一、学
习写游记要体现景物的地点特点和时令特点 二、以自读为主，因为文章语言浅显 。 教学时数 三教时 第一教时 教学目标 作者介绍；诵读第一段

第四册《第23课 登泰山记》教案

江西省信丰中学高中语文第四册《第23课 登泰山记》教案 【教学目标】 一、知识教育目标 1．了解作者和泰山。 2．掌握重点字词和句式。 二、能力培养目标 1．领会本文抓住景物特征、巧妙侧面烘托的写法。 2．学习结合语境揣摩语言。品味本文简洁、生动的语言。 三、德育渗透目标 感受泰山雪后初晴的瑰丽景

第四册《第23课 登泰山记》教案

江西省信丰中学高中语文第四册《第23课 登泰山记》教案 【教学目标】 一、知识教育目标 1．了解作者和泰山。 2．掌握重点字词和句式。 二、能力培养目标 1．领会本文抓住景物特征、巧妙侧面烘托的写法。 2．学习结合语境揣摩语言。品味本文简洁、生动的语言。 三、德育渗透目标 感受泰山雪后初晴的瑰丽景

第二册《第23课 登泰山记》教案

江西省信丰中学高中语文第二册《第23课 登泰山记》教案 教学目标 一、学习写游记要体现景物的地点特点和时令特点 二、文章语句简练的特色。 教学重点及难点 一、学
习写游记要体现景物的地点特点和时令特点 二、以自读为主，因为文章语言浅显 。 教学时数 三教时 第一教时 教学目标 作者介绍；诵读第一段

23登泰山记（备课资料）大纲人教版第三册

●备课资料 一、课文析读
1.词语集注 2.泰山：在山东省中部，主体在泰安市城北，总面积436平方公里，海拔1524米，顶峰叫玉皇顶，又称天柱峰。泰山古称东岳，别称岱岳、岱宗，与南岳衡山、西岳华山、北岳恒山、中岳嵩山并称“五岳”。 3.岱顶景观 南天门海拔1460米，为岱顶的门户，南天门创

23登泰山记（第二课时）大纲人教版第三册

第二课时 [教学要点] 通过对重点段落的赏析，把握作者的思想感情和文章特色，感受“心动神摇，忘我忘情”的艺术境界。 [教学过程] 一、导语设计 太阳冉冉升起，日复一日，也许同学们早已司空见惯，但在文人的笔下，却是那样的瑰丽多姿。诗人金哲在《通往太阳的路》中写道：“大海，日出——碧波上漾出一

23登泰山记（第一课时大纲人教版第三册）

23登泰山记 ●从容说课 《登泰山记》在古代山水游记中，是一篇脍炙人口的佳作。文章叙述作者冬日登游泰山和观看日出的全过程，再现了泰山雪后初晴时的奇异景色，及日出时的壮观瑰丽场面。全文仅八九百字，包括的内容却很丰富。先写泰山的地理位置和形势，有重点地画出了泰山总轮廓。然后写登山的经过，交代时间、来由

第六单元 登泰山记教案 新课标

第六单元 登泰山记教案 一、 素质教育目标 (一)知识教学点 1．掌握“阴”“始”“望”“坐”“视”等文言词语的含义。 2．掌握通假及词类活用。 3．学习本文烘托、动静结合的写景方法。 (二)能力训练点 1．反复朗读，整体理解，，了解全文的结构

高二语文登泰山记二

高二语文登泰山记二 [教学要点] 通过对重点段落的赏析，把握作者的思想感情和文章特色，感受“心动神摇，忘我忘情”的艺术境界。 [教学过程] 一、导语设计 太阳冉冉升起，日复一日，也许同学们早已司空见惯，但在文人的笔下，却是那样的瑰丽多姿。诗人金哲在《通往太阳的路》中写道：“大海，日出——碧

第六单元 第二十三课 登泰山记

第六单元 第二十三课 登泰山记 一、 素质教育目标 (一)知识教学点 1．掌握“阴”“始”“望”“坐”“视”等文言词语的含义。 2．掌握通假及词类活用。 3．学习本文烘托、动静结合的写景方法。 (二)能力训练点 1．反复朗读，整体理解，了解全文的结构和主要内容。 2．一词多义及词类活用

高二语文登泰山记创新教学设计

高二语文登泰山记创新教学设计 一、 设计目的： 1、 培养学生的现代生活意识。 2、 培养学生的自主学习能力。 3、 缩短学生与古代文学作品之间的距离。 二、 教学思路 依照课文，重组教学内容。请学生以导游的身份，向游客介绍泰山，为游客设计登山线路，安排行程起居，介绍重点景观。 三、 教

高二语文上册 登泰山记教案 第三册

《登泰山记》教案 教学目标??????1、诵读课文,引导学生认识作者反对束缚人才、追求个性解放的积极意义。??????2、理解作者托物言志的写法。??????3、提高学生诵读和欣赏文言文的水平。?????教学重点：理解作者托物言志的写法。?????教学难点：理解课文旨意。?????教学建

登泰山记第六单元教案示例一

登泰山记第六单元教案示例一 教学设计 一、三纬目标 1、理解“阴”“始”“望”“坐”“视”等常用文言词语的用法和名词作状语、名词作动词等词类活用现象。 2、学习写游记要体现景物的地点特点和时令特点。 3、理解文章记叙的内容和所表达的作者的思想，感受自然之美。 二、整体思路 享受泰山日出，感悟自然

登泰山记第六单元教案示例三

登泰山记第六单元教案示例三 一、 素质教育目标 (一)知识教学点 1．掌握“阴”“始”“望”“坐”“视”等文言词语的含义。 2．掌握通假及词类活用。 3．学习本文烘托、动静结合的写景方法。 (二)能力训练点 1．反复朗读，整体理解，了解全文的结构和主要内容。 2．一词多义及词类活用。

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