第五节生物的变异教案_第五节生物的变异ppt_4、生物的变异教案

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第二十二章 第五节 生物的变异教案3 （新版）苏教版

《第五节 生物的变异》 一、教学目标： 1、知识与技能： 概述变异的概念和特点 举例说出可遗传的变异和不遗传的变异，并能说出引起两种变异的原因； 举例说出遗传育种的几种方法，以及在生产中的应用。 2、过程与方法：通过对生物变异的分析讨论，培养学生的思维能力、语言表达能力、处理信息的能力。　　 3、情

第二十二章 第五节 生物的变异教案2 （新版）苏教版

《第五节 生物的变异》 教学目标 知识和技能目标： 1、举例说出可遗传的变异和不遗传的变异，并能说出引起两种变异的原因； 2、举例说出生物的性状既受遗传物质的控制，又受环境因素的影响； 3、初步体验调查生物变异的方法，提高处理调查数据和分析数据的能力，以及运用所学知识解释调查结果的能力； 4、举例说

第二十二章 第五节 生物的变异教案1 （新版）苏教版

《第五节 生物的变异》 一、教材分析： 本节课的内容是继“人的性状和遗传”之后关于生物变异的内容比较简单，而且也容易引起学生的兴趣，所以比较适合运用探究式教法。在教学中充分发挥学生的主动性，多让学生去动脑筋，教师尽量不去直接讲述知识，而是多用引导的方式来启发学生自己来探究问题，寻找答案。这样有利于学

7.2.5 生物的变异教案2 （新版）新人教版

《第五节 生物的变异》 一、教学目标 知识目标 1、认识到变异是生物界中普遍存在的现象； 2、探究遗传物质在亲子代之间传递过程中发生的变化； 能力目标 1、通过模拟游戏能够对数据进行分析,找出其中规律； 情感目标 1、让学生意识到我们可以用简单的模拟游戏探讨深刻的

7.2.5 生物的变异教案1 （新版）新人教版

《第五节 生物的变异》 一、教学目标 （一）知识目标： 1、认识同种生物的个体之间存在各种各样的差异。 2、认识同种生物的个体之间存在差异的原因是生物的变异。 3、通过对某一性状的变异的深入探究。使学生能够描述： （1）生物的变异是普遍存在的。 （2）生物变异的原因：不同种类、个体之间的差异

7.2.5 生物的变异教案4 （新版）新人教版

《第五节 生物的变异》 教学目标 过程和方法 ·能仔细观察并描述图片中动植物的特征，如颜色、形状等； ·能对动植物的身体特征的差异性进行分析，并做出解释； ·会查阅和收集有关生物的变异资料。 知识与技能 ·知道变异也是生物的特征之一，在生物界普遍存在； ·了解变异有两种：可遗传变异和不可遗传

7.2.5 生物的变异教案3 （新版）新人教版

《第五节 生物的变异》 一、教学目标 知识和技能目标： 举例说出可遗传的变异和不遗传的变异，并能说出引起两种变异的原因； 举例说出生物的性状既受遗传物质的控制，又受环境因素的影响； 初步体验调查生物变异的方法，提高处理调查数据和分析数据的能力，以及运用所学知识解释调查结果的能力； 举例说出遗传育种的

第4单元 第4章 第4节 生物的变异教案1 （新版）济南版

生物的变异 教学目标 知识目标: (1).举例说出生物的变异 (2).举例说出生物的变异类型（重点） (3).描述变异的生物学意义（难点） ⑷.举例说出遗传育种在实践上的应用 能力目标： 运用生物变异的知识,初步学会分析生物的变异现象 情感态度与价值观目标：
教学过程 教学环节及时

第22章 第五节 生物的变异教案 （新版）苏教版

生物的变异 教学目标： 知识目标： 1、举例说出生物的变异现象。 2、区别可遗传的变异和不可遗传的变异。 3、举例说明变异对生物生存和进化的意义。 4、尝试一种研究生物的方法－调查法，并对所获信息进行分析处理。 能力目标： 1、初步具有收集和利用图文资料及其他信息的能力。 2、初步学会用所学的有关变

第二章 第五节 生物的变异（第一课时）教案 新人教版

生物的变异（第一课时） 教学 目标 知道生物的性状既受遗传物质的控制，，又受环境因素影响。     重点 难点 生物的性状既受遗传物质的控制，又受环境因素影响。  区别可遗传的变异和不可遗传的变异     教学 方法 讨论法   教学设计   
学习任务二

第七单元 第二章 第五节 生物的变异教案 新人教版

第二章 第五节 生物的变异 　　 　　2、过程与方法：通过探究活动使学生在取样、测量、整理数据、画曲线图等方面得到训练，并使学生通过实验得出变异是普遍存在的结论。 　　3、情感态度与价值观：关注高科技给人类社会带来的影响；能用科学的态度和方法来解释生活现象。 　　教学重点和难点： 　　1

八年级生物下册《生物的变异》第一课时说课稿 新人教版

《生物的变异》第一课时说课稿 教材分析 （一）教材位置地位： 《生物的变异》这节是位于义务教育课程标准实验教科书《生物学》八年级下册第七单元第二章第五节第一部分的内容。是生物遗传的延续篇，遗传物质的稳定性和延续性决定了生物的遗传，而遗传物质的可变性又使生物可以发生变异，并且遗传物质的变化引起的生物

第四单元 第四章 第四节 生物的变异教案 （新版）济南版

生物的变异 课题名称 生物的变异 课 型 新授课 序 号 *****  授课时间  年 月 日 主备人  共享人   教学 目标 及重 点难 点 教学目标 具体格式： 知识与能力目标： （1）举例说出生物的变异及生物变异类型。 （2）描述变异的生物学意义和实践意

第四单元 第四章 第四节 生物的变异教案 济南版

生物的变异 课题名称 
课 型 新授课 序 号   授课时间  主备人  共享人   教学 目标 及重 点难 点 教学目标 具体格式： 知识与能力目标： （1）举例说出生物的变异及生物变异类型。 （2）描述变异的生物学意义和实践意义。 （3）举例说出遗传变异在实

21.2《生物的变异》教案苏科版

第21章第2节 生物的变异 教学
目标： 1、了解生物变异的类型和意义。 2、运用生物变异的知识，初步学会分析生物的变异现象。 3、举例说出转基因技术及其应用。 教学重点： 1、变异的类型及意义。 2、转基因技术及其应用。 教学难点： 遗传的变异。 知识体系： 1、根
据第1节课调查的人体的几种遗

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