老人与海鸥的教学设计_老人与海鸥教案

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  老人与海鸥教案 (共有教案25个)

第21课 老人与海鸥教案 新人教版

老人与海鸥 教学目标： 1．认识本课生字新词，理解“有声有色、抑扬顿挫、企盼”等词语。 2．读通课文，了解课文主要内容。 3．学习课文第一部分，体会老人对海鸥亲人般的感情，揣摩作者是怎样把这种情感写真实，写具体的。 教学重点： 了解课文主要内容，体会老人对海鸥亲人般的情感，揣摩作者是怎样把这种情感

第21课 老人与海鸥教案 新人教版

老人与海鸥 教学目标： 1．认识本课生字新词，理解“有声有色、抑扬顿挫、企盼”等词语。 2．读通课文，了解课文主要内容。 3．学习课文第一部分，体会老人对海鸥亲人般的感情，揣摩作者是怎样把这种情感写真实，写具体的。 教学重点： 了解课文主要内容，体会老人对海鸥亲人般的情感，揣摩作者是怎样把这种情感

老人与海鸥教案 新人教版

《老人与海鸥》 第一课时 教学目标： 1．认识本课生字新词，理解“有声有色、抑扬顿挫、企盼”等词语。 2．读通课文，了解课文主要内容。 3．学习课文第一部分，体会老人对海鸥亲人般的感情，揣摩作者是怎样把这种情感写真实，写具体的。 教学重点： 了解课文主要内容，体会老人对海鸥亲人般的情感，揣摩作者是

9《老人与海鸥》教案 语文S版

9、老人与海鸥 教学目标： 一、知识与技能： 1、学会本课10个会写字，6个会认字及9个词语。 2、有感情地朗读课文。通过理解课文具体的语言文字，体会老人与海鸥之间的深厚感情，揣摩作者是如何把老人和动物之间的感情写具体的。 3、背诵课文最后四个自然段。 二、过程与方法： 尊重学生的主

老人与海鸥1教学反思鲁教版

老人与海鸥教学反思 《老人与海鸥》讲述了昆明一位叫吴庆恒的老人十几年如一日，如亲人般照顾喂养翠湖边的海鸥。当老人去世后，海鸥自发为老人守灵，不忍离开自己的亲人。 而本课的教学重难点就是如何引导学生感受到老人与海鸥之间亲人般的深厚感情。为了突破这一教学重难点，我从以下几方面设计引导 一、中心句贯穿全

老人与海鸥2教学反思鲁教版

《老人与海鸥》教学反思 这篇课文讲述了一个感人的故事。十多年前，老人在湖畔偶遇一群北方飞到昆明越冬的红嘴鸥。从此，老人与海鸥结下了不解之缘。每逢冬季来临，海鸥便成群结队地来到翠湖之畔，老人也像赶赴约会似的，每天到翠湖之畔去喂海鸥，风雨无阻。他视海鸥为儿女，给它们起名字，喂饼干，照顾伤病的海鸥。久而久

老人与海鸥2教案鲁教版

老人与海鸥 教学目标 1.在理解语言，感受人文的过程中加深对生字词的理解。 2.在语言品味的过程中，感受到语句背后深刻的人文内涵，能够通过有感情的朗读表达出来。 3.在品读课文的过程中，领悟作者对人物的描写，并在领悟品味的过程中明白人与自然和谐相容的道理。 教学重难点 指导学生感悟语言、品味语言，领

老人与海鸥教学实录鲁教版

老人与海鸥 课前谈话： 师出示可爱的动物图片，学生谈感受。 （这些动物这么可爱，我们应该要爱护它们。） 一、导入新课 1.和我们人类一样动物也有自己的情怀、自己的智慧。今天，我们就走进这样的人与动物的世界。你们喜欢吗？ 2.齐读课题。 3.这是发生在昆昆明翠湖的一个真实的故事。 二、初读

老人与海鸥3教案鲁教版

《老人与海鸥》教案 教学目标: 1．认识课文的8个生字，能正确地读词。 2．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 3．品味感悟课文的优美语言，感受人与海鸥的浓浓亲情。 4．提高学生的审美能力，培养他们的语感。 5．在充分阅读课文的基础上，体会课文所表达的感情，揣摩作者是如何把老人与海鸥的感情写真实

老人与海鸥1教案鲁教版

1 老人与海鸥 教学目标 1．有感情地朗读课文，感受老人与海鸥之间深厚的感情。 2．在感受人与动物之间真挚感情的同时，学习如何把这种感情真实、具体地表达出来，并进行语言积累。 教学重点： 练习用较快的速度阅读课文，抓住描写老人神态、动作和语言以及描写海鸥动作的重点语句，体会蕴涵其中的深厚感情，并揣摩

老人与海鸥3教案语文S版

老人与海鸥 教学目标: 在情感朗读中感受老人与海鸥之间的真情,了解真情是文章的灵魂。 学习描写海鸥动作的词句,从而让学生认识到动物是有灵性的,它们是我们亲密的朋友,我们对它们所付出的任何一份感情,都能得到他们的加倍回报。 通过学习课文的细节描写,学会如何真实具体地表达感情,并进行语言积累。 教

老人与海鸥1教学实录语文S版

《老人与海鸥》教学实录 ?教学目标 1．学习8个生字，正确读写并理解生词。 2．有感情地朗读课文，感受老人与海鸥之间深厚的感情。 3．抓住课文的重点词语，体会关键句子的意思，揣摩作者是如何具体表现老人和动物之间的感情写的。 教学重点1．抓住重点词句体会老人与海鸥之间的深厚的情感。 2．揣摩作者是如

老人与海鸥1教学反思语文S版

老人与海鸥教学反思 《老人与海鸥》讲述了昆明一位叫吴庆恒的老人十几年如一日，如亲人般照顾喂养翠湖边的海鸥。当老人去世后，海鸥自发为老人守灵，不忍离开自己的亲人。 而本课的教学重难点就是如何引导学生感受到老人与海鸥之间亲人般的深厚感情。为了突破这一教学重难点，我从以下几方面设计引导 一、中心句贯穿全

老人与海鸥教材分析语文S版

老人与海鸥 教材分析 本课是一篇精读课文。课文写的是一个人与海鸥之间充满深厚情义的感人故事：有一位老人每到冬季来临就到昆明的翠湖之畔去喂到那里越冬的红嘴鸥，与海鸥结下了不解之缘。老人去世了，海鸥在老人的遗像前翻飞盘旋，连声呜叫，后又肃立不动，像是为老人守灵的“儿女”，不忍离开自己的亲人。　　全

老人与海鸥2教案语文S版

老人与海鸥 教学目标： 知识目标：认识课文的8个生字，能正确地读词。 能力目标： 1. 有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 2．在充分阅读课文的基础上，体会课文所表达的感情，揣摩作者是如何把老人与海鸥的感情写真实、写具体的。 情感目标： 1.品味感悟课文的优美语言，感受人与鸟的浓浓亲情。 2．提

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