大班科学活动教案：米中取物

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大班科学活动教案：米中取物 活动目标 １、幼儿能够根据需要选择恰当的工具，把花生从米中取出来，激发幼儿对探究活动的兴趣。 ２、能积极参与活动，用简短的语言表达自己的观点。 ３、初步尝试记录的方式。 活动准备 大盆 6 个、小筐、夹子、漏勺、托盘、花生、小米等物每人一份。记录图表。 活动过程 一、情景引入： （１）、“烧饭的阿婆不小心把花生和大米混在了一起，她想请咱们班小朋友帮助她把花生和大米分开”，，请小朋友想想有什么办法。 （２）、出示各种工具，与幼儿共同认识工具以及简单的功用。（夹子、小筐、漏勺） 二、猜想预测：请小朋友猜猜看，哪种工具分得又快又干净？ 问题探讨：幼儿自由发表自己的想法。 三、幼儿操作 （一）第一次操作 （１）、幼儿自选工具，把花生分拣到托盘里。（停止时，要求幼儿把工具放回原处整齐） （２）、幼儿分别来讲讲用工具分花生和小米的情况。 （二）第二次实验 （1）、提出要求：仔细想一想哪种工具你还没试过，请再换种工具试试。 （2）、记录再次实验用的工具（看看这是第几次，在哪个格子里记录） （3）、观察记录结果，哪种工具分得又快又干净？记录在表格中。 四、讨论总结： “今天我们发现用小筐分花生和小米又快又干净，为什么小筐能分得那么快？” 幼儿观察小筐并与其他的几种工具进行比较得出结论：小筐有眼，可以把小米漏下去，把花生留在筐里，所以分得又快又干净；漏勺也有眼，但眼儿太小，小米漏不下去，所以不能把花生和小米分开；夹子能分开，但是一次只能夹一个，太慢了。所以说，哟内蒙古小筐分花生和大米最快最干净。