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关于荆轲刺秦王教案设计PPT

发布时间:2018-01-18 11:14

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荆轲刺秦王司马迁战国策简介《战国策》又称《国策》,是西汉末年刘向根据战国时期的史料编订的 ,共33篇,分西周、东周、秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山十二策。它记载了战国时期各国政治、军事、外交方面的一些活动,记录了各国谋臣的策略和言论。 背景介绍荆轲刺秦王的故事发生在战国末期的公元前227年,即秦统一中国之前的六年。当时,秦已于公元前230年灭韩,又在公元前228年破赵,秦统一天下的大局已定。当初燕王为了讨好秦国,曾将太子丹交给秦国作为人质。秦“遇之不善”,太子丹于公元前232年逃回燕国。公元前228年,秦将王翦破赵以后,引兵向北,直逼燕境。燕太子丹为了抵抗秦的大举进攻,同时也为了报当初在秦被凌辱之仇,决定派荆轲劫持秦王,想要挟秦王归还秦侵占的各国土地;如果要挟不成,便刺死秦王,造成秦国内部的混乱。但事与愿违,荆轲刺秦王失败,秦大举进攻燕,公元前222年灭燕。 秦灭六国的顺序韩:公元前230年赵:公元前228年魏:公元前225年楚:公元前223年燕:公元前222年(前227年刺秦王,前226年秦攻下燕都城,燕迁都辽东)齐:公元前221年请给下面的字注音指出通假字并解释秦王必说见臣 使工以药淬火 而燕国见陵之耻除矣 今日往而不反者 请辞决矣 燕王诚振怖大王之威 图穷而匕首见 秦王还柱而走 卒起不意 古今异义词仰天太息流涕 古义:樊将军以穷困来归丹 古义: 丹不忍以己之私,而伤长者之意终已不顾 古义: 今有一言,可以解燕国之患 古义:秦之遇将军,可谓深矣 指出词类活用现象,并解释意思。 进兵北略地发尽上指冠函封之 樊於期乃前曰 太子迟之 使使以闻大王 群臣怪之 箕踞以骂曰 北:n →状语向北上:n →状语向上函:n→状语,用木匣子装 前:n →动词,走向前 迟,a →意动用法,认为迟缓闻:v →使动,使……听到 怪:a →意动用法,认为奇怪 箕:n →状语,像箕一样 指出文言句式。此臣日夜切齿拊心也 今日往而不反者,竖子也秦王购之金千斤,邑万家 欲与俱父母宗族,皆为戮没 燕国见陵之耻除矣 常痛于骨髓 太子及宾客知其事者 判断句 判断句介后+省略句省略句被动句被动句介后定后 指出下边各组加线的字词的具体意义小组竞赛翻译课文全班分四个小组小组成员先在内部翻译小组内检查提问其它三个小组提出疑问每小组最多可提2个问请给荆轲所做的事按时间先后排序 A准备匕首、B计见秦王、C怒叱太子、D求取信物、E秦廷搏击、F遇难身亡、G顾笑武阳、H慷慨悲歌、I倚柱笑骂、J配备副手、K献计、L易水诀别文中成语人物描写手法外貌描写语言描写动手描写神态描写心理描写本文写法特点对话描写:神态描写:对比手法:场面描写:请找出对话描写并分析请找出并分析太子-荆轲、秦武阳-荆轲易水送别、秦庭博击描写“易水送别”可取之处抓住特点:皆白衣冠突出重点:荆轲“既祖,取道” 顾及全面:士皆垂泪涕泣有条不紊:以时间为序结合写景:“风萧萧兮……” 讨论:你喜欢荆轲吗?小组A:我喜欢。因为…… 小组B:我不喜欢。因为…… 荆轲形象小结忠心、机智、勇敢、做事周密、刚烈、镇定 春秋战国四大刺客要离专诸聂政荆轲

介绍荆轲刺秦王学案课件PPT:这是一个关于介绍荆轲刺秦王学案课件PPT,主要是 本文通过对荆轲刺秦王这一事件的叙述,赞扬了荆轲机智勇敢和扶弱救困,反抗侵伐的侠义行为,表现了作者反抗强暴统治的思想。欢迎点击下载介绍荆轲刺秦王学案课件PPT哦。太子丹很害怕,就请求荆轲说:“秦兵早晚要渡过易水,那么虽然我想长久地侍俸您,又怎么能够做得到呢?”荆轲说:“即使太子不说,我也要采取行动了。现在去却没有什么凭信之物,那就无法接近秦王了。现在的樊将军,秦王用一千斤金和一万户人口的封地作赏格,悬赏他的头。

荆轲刺秦王介绍课件PPT:这是一个关于荆轲刺秦王介绍课件PPT,主要是3、学生根据课文下的注解,仔细阅读课文,了解课文详细内容。 复述文章的故事情节,划分大致的结构。提示:按文章结构来复述。学生在听读之后把握文章的基本叙述思路,欢迎点击下载荆轲刺秦王介绍课件PPT哦。身为秦将,但因得罪秦王,“父母宗族,皆为戮没”,逃亡燕国。他对秦国之恨,是刻骨铭心的。但是为了报仇,能不能献出自己的头,这确是一个考验。樊将军为解燕国之患,为报自己之仇,毅然决然自刎。不失为一个反抗强暴的英雄。



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