巴东三峡教案设计

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2008-02-29 20:59阅读：

《巴东三峡》教案设计(农村版)
语教版 八年级上册
都安高岭中学 黄耀升
一、课文说明：“巴东”指四川东部。三峡是万里长江上游最为雄伟的峡谷，由西陵峡，巫峡，瞿塘峡组成。跨湖北、重庆两省市，西起重庆奉节白帝城，东到湖北宜昌南津关，全长193公里，被游人誉为“山水画廊”。本文记叙了作者经过长江三峡时沿途所见到的雄伟奇丽的景色，抒发了作者热爱祖国大好河山的思想感情。
二、教学目标
(一)、知识目标：了解长江三峡的地理位置、环境特征及有关的传说。
(二)、能力目标：掌握作者的游览行踪，理清作者思路，掌握游记写景特点。
(三)、德育目标：引导学生欣赏长江三峡美景，激发热爱祖国山河的情感，增强环保意识。
三、教学重点
理清文章脉络，掌握作者游踪顺序。
四、教学难点
1、学会生动形象写景、绘景方法。
2、在陶醉美景中提高环保意识。
五、教学方法（探究式）
采用默读、朗读、讨论相结合的方法，学生自主地欣赏三峡的美景，从中获取风景特点，掌握游记写景特色，增强环保意识。
六、教学时数：一节课
具体步骤及时间安排：
初步感悟（课前活动）——导入新课（2分钟）——品读感悟（6分钟）（默读课文—发现问题—解决问题）——互动交流，合作探究（15分钟）学习小组讨论—小组代表发言—补充发言）——深化理解—教师总结—拓展延伸，提高认识（12分钟）（研究探讨—布置作业）——结束语
七、课前活动（自已学习）
1、查字典、词典为本文应积累的词语正音、释义。
2、熟读课文圈出最感兴趣的句、段。
3、初步感悟三峡美景。
4、初步了解作者游踪。
八、讲授新课（合作学习）
1、导入新课：
同学们：我们的家乡有好玩的地方吗？（生说：高岭开发区、水南公路、澄江河、高阳庙、桥椤洞、黄氏司陵园、响水关等等）
今天老师将和同学们一起到四川东部游览美丽的长江三峡。
师板书：
1、巴东三峡
刘大杰
2、新授课：（学生感知课文，谈阅读感受）
程序：默读课文——欣赏美景——研讨写景顺序——写景方法——分组讨论——代表发言——教师引导明确。
3、教师预设学生发现

问题及探究结果如下（小黑板）：
①每一处峡谷的特点：
黄猖峡：山高水急、水急不狭（略写）
西陵峡 灯影峡：浓厚的江南水乡风味（详写）
崆岭峡：山形水势突然险峻（详写）
米仓峡：水不太急，山更高峻（详写）
巫峡：水险、山高、云多姿
矍塘峡：山势稍平，水仍险急
②精妙写景句子分析：
（句子略）探究结果如下：引用谚语—渲染气氛。运用对比—突出景物特点，运用比喻—更形象生动，运用诗句—景物更生动，运用典故—耐人寻味，运用拟人—把死写活，心理描写—衬托烘托
③作者游踪：
西陵峡[黄猫峡—灯影峡（黄陵庙）—崆岭峡（牛肝马肺峡）—米仓峡（香溪）—秭归、巴东]—巫峡—瞿塘峡—白帝城（孙夫人庙、八阵图遗址）—夔府
④写作特点小结：
1)先总后分，游踪有序，条理清楚。
2)写景抓特色，详略得当。
3)多种手法写景生动形象，赏析同上“精妙的句子”。
4)引用古典谚语，即景诗句，渲染气氛，增添韵味。
九、拓展延伸
1、 师：自古以来，名山名水均是名作家名诗人笔下的源泉，赞美之文不断，赞叹之声不绝。我们家乡的文人也不例外，如写响水关的诗《响泉》(作者：梁高升)
描画难如出自然 /都安八景数为先/有声有色滩头景/疑雾疑云水面烟/远看宛如颜瀑布/近听浑似鼓琴弦/不知多少游人渡/几度留连玩响泉。
又如：民谚，响水关、响水关，流水哗哗鬼门关，自古无人能过关。响水关、响水关，流水哗哗养人关，澄江河岸鱼米香。
同学们：用我们的眼去观察，，用我们的心去感受，用我们的笔去描写吧。
2、课堂作业：
要求：用拟人、对比、夸张、比喻描写家乡的一个景物或一个景点。
提供（句式：…..那真像…..；……那真是…..；…..听说…..）
十、结束语（升化情感）
美丽的山水风光—能给人带来心旷神怡的享受，美丽的自然环境需要我们去苛护。行动起来吧，保护好一草一木，使我们的天空更蔚蓝，大地更草绿，江河更清澈。
附：创意说明：
学课坚持以“学生为主体，教师为指导，思维为主线”的指导思想。在教学过程中，遵循“自主——探究——合作”的新课程理念，教师精心备课，预设学生的发问，为学生释疑。德育目标明确，学课自始至终给学生灌输环保意识，激发热爱祖国大好河山的感情。

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