小学后进生成因分析与对策

  本文选题：小学 + 后进生　

小学后进生成因分析与对策<?xml version='1.0' encoding='utf-8'?>

石贞华

中原油田关工委家庭教育分会    河南省濮阳市      邮编 457001

摘要：

小学是人生成长中最重要的阶段之一，在这个阶段打好坚实的基础，对孩子今后的发展十分重要。因此，孩子一上小学，家长就盼望他能够全面发展健康成长，最害怕孩子成为后进生。在小学阶段如何防止孩子成为后进生，如何做好后进生的转化工作是一个迫切需要解决的问题。本文从家庭教育失误、孩子入学年龄小、幼小过渡不好、孩子的早期失败、老师教育方法不当五个方面分析后进生的成因；从家长要学习家教知识、抓好学前教育、保证孩子的入学年龄、做好幼小衔接、帮助孩子走出“失败综合症”、对孩子进行赏识教育、建立正常的亲子关系、加强家校联系八个方面指出了预防和转化后进生方法和途径。

关键词 ：  后进生；原因；对策；途径

引言：

小学正是孩子打基础的时候，让他们从小全面发展至关重要。可是在现实中总有一部分孩子成了后进生，给老师带来不少麻烦，给家长增添了许多忧愁，也严重影响到孩子本人的发展。家长看到这种情况非常着急，不知该怎么办。我认为解决这个问题必须从了解后进生的表现入手，找出孩子变成后进生的真正成因，从而认真研究预防和转化后进生的方法和途径十分重要。

1、后进生的表现

1.1单是学习不好的后进生。一部分孩子学习非常努力，可是考试常常不及格，他们往往有智力障碍。他们既没有良好的学习动机，也没有良好的学习习惯，更没有良好的学习方法，虽然费了九牛二虎之力，仍然成绩不好，十分无奈。

1.2因客观原因学习不好的学生。

也有的小学生并不笨，，可是由于学习方法不当，或者没有养成良好的学习习惯，或者拉下了课、身体有病、刚转学等原因造成孩子成绩暂时上不去。这种小学生既不调皮又不惹事生非，对班级没有危害，对老师上课影响也不大。

1.3学习、纪律都表现不好的后进生。他们虽然先天条件不错，但是贪玩不学习，不守纪律，调皮捣蛋，惹事生非。这些学生常常使老师和家长感到头疼，尽管老师和家长使出了全身解术也无能为力，他们有的和老师对立，有的和家长对抗，甚至离家出走。

2、后进生的成因

2.1家庭教育的失误

<?xml version='1.0' encoding='utf-8'?>2.1.1家长不重视学习。有的家长平时不读书不看报，更不学习家庭教育方面的知识。他们对家庭教育的深远意义认识不足，没有正确的家庭教育理念，不懂家庭教育的规律，不掌握家庭教育的科学方法。由于他们家庭教育的根基太浅，家庭教育的能力太差，所以家庭教育陷入了盲目性和随意性，他们的孩子容易成为后进生。

2.1.2家长自身素质低。有的家长缺乏远大理想，工作不思进取，生活作风自由懒散，他们在孩子心目中缺少人格魅力，缺少表率作用；有些家长教育孩子方法简单粗暴，亲子关系紧张；有的家长天天唠唠叨叨讲不完的大道理，孩子心里很烦。由于家长素质低，教育效果差，他们的孩子也容易成为后进生。

2.1.3．对孩子的期望值过高。由于家长对孩子的期望值过高，脱离了孩子的客观实际，这就必然给孩子造成很大的压力，甚至使孩子产生心理障碍。这样的孩子体验不到学习的喜悦，势必产生厌学心理，丧失自信，导致学习失败。这样的孩子也容易掉队。

2.1.4不能理性地爱孩子。家长不能理性地爱孩子，他们有的完全按照孩子的意愿去爱孩子，无原则地满足孩子，这种溺爱使孩子任性难管；也有的家长完全按照自己的意愿去爱孩子，重智轻德，让孩子去圆自己的大学梦，这种期望往往变成无望；有的家长不能正确对待孩子的挫折和失败，孩子考试成绩好就欢天喜地，考试成绩差就又打又骂，当孩子真正需要帮助的时候，又无人帮助。这种不理性的爱，对孩子危害很大，容易使孩子变成后进生。

2.1.5学习环境恶劣。有的家长经常在家里和朋友喝酒行令、聊天、看电视，忘记了孩子正在学习。也有的父母天天吵架，甚至闹离婚，孩子没有一个温暖的家，没有安全感，他们学习不好，容易掉队。

2.1.6学前教育不当。有的家长害怕孩子输在起跑线上，当孩子还在上幼儿园时就让他背唐诗，学英语，算算术。有的家长把刚上完中班的儿童送去上学前班。儿童还没有达到学知识的成熟条件，家长就逼着他学习知识，他们必然会产生害怕学习的心理，造成厌学情绪。

2.2上学的年龄偏小。国家规定儿童的入学年龄在6周岁起到7周岁，是有科学根据的。孩子上小学不只考虑他们的生理年龄，还要考虑他们的心理水平，孩子的年龄稍大一些心理水平才比较成熟。如果孩子心理还不成熟，偏早上学就容易掉队，就为他日后成为后进生埋下了种子。

2.3孩子没有打好基础。

有的家长认为孩子学习好不好是学校的事是老师的事自己没有责任。也有的家长认为小学一二年级学的内容简单不用辅导。还有的家长认为孩子小不必管得太严。由于这种种错误认识，家长对刚上学的孩子不能给予具体的帮助，孩子的知识点没有掌握，没人给他讲解；课拉下了，没人给他补课；孩子坐姿不对，拿笔的方法不对，没人给他纠正；孩子学习的好习惯没人培养，孩子学习的好方法没人指导；孩子的自尊、自信没人去耐心培养。这样的孩子没有打下坚实的基础，这是孩子后进的重要原因。

2.4孩子早期的失败。孩子在考试中多次失败，经常受到老师的批评受到同学的嘲笑，回到家又受到家长的训斥打骂，自尊、自信受到严重打击，自己想改变这种局面又无能为力，只好破罐子破摔。

也有的孩子受到学校的处分或老师的严厉批评，受到家长的打骂，感到在众人面前抬不起头来自甘失败。

2.5老师的教育方法不当。有些老师偏爱学习好的同学，对他们提问多，表扬多，鼓励多，作业批改细，而对那些后进生关心不够，批评、指责多。这些学生信心不足容易成为后进生。

3、家长预防和转化后进生的策略和途径。

3.1家长要认真学习家庭教育的知识。学习家教理论、丰富家教知识、提高家教能力是预防和转化后进生的关键，也是家长提升自己的根本途径。要预防和转化后进生家长一定加强学习家教知识。

 3.2搞好学前教育是预防后进生的基础

儿童的学前教育主要是玩的教育，这是由孩子的生理特点和心理特点决定的。家长让孩子在丰富多彩的活动中，在有趣的游戏中动手、动脑，促进身心发展，在与小朋友玩耍中认识世界，认识生活，积累生活经验。家长也要带领孩子到公园，到田野，到大自然中领略大自然的美，培养孩子热爱大自然，热爱生活的情感。我们要明白让学前儿童充分享受童年的快乐是最重要的。

3.3保证孩子上小学的年龄很重要。孩子上小学的年龄一定到6周岁到7周岁。孩子到了入学年龄心理才能成熟，如果孩子心理成熟水平较晚，上学晚一点也可以，切忌把没有上大班的孩子送去上学前班。

3.4做好幼小衔接是关键。

3.4.1.让孩子学会交朋友。

孩子刚上一年级，困难重重，家长要帮助他们及早克服这些困难。孩子在幼儿园对环境对小朋友和老师十分熟悉，遇到困难能及时得到帮助。可是到了小学，一切都是新的，教室是新的，同学是新的，老师是新的，学校大了，同学多了，孩子需要尽快熟悉这些环境。因为在新环境中孩子会遇到很多困难，有的找不到厕所、医务室，有的忘记带书、带铅笔不知道怎么办，那些性格内向的孩子，没交上小朋友而感到孤独和恐惧，家长要帮助孩子学会交朋友，帮助孩子尽早地交上好朋友。

3.4.2让孩子学会自理。

孩子上小学了，开始了生命的第二个里程。家长做的工作很多，但最重要的是让孩子要有责任感。家长要告诉孩子生活上学习上的事情必须靠自己，如在学校里喝水、上厕所、上课、写作业等都是这样。家长还要告诉孩子，在学校里小朋友是看不起那些无能的孩子，而生活能力差的孩子也容易自卑。

3.4.3父母一定要陪着一年级的孩子学习。

一个孩子从幼儿园到小学，生活会发生很多变化，其中最重要的是人生使命的变化。幼儿园的的孩子主要是玩，上学的任务是学习。怎么学？孩子并不知道，需要父母的指导，父母必须陪着学习，对刚入学的孩子这一点很重要。

3.5帮助孩子走出“失败综合症”

不管批评还是表扬，孩子都无动于衷，这种情况就叫“失败综合症”。“失败综合症”产生的原因有三条：一是重复失败的经历，孩子感到自己永远也走不出失败的沼泽地。二是对自己的失败认为这是自己的命运所定，自己没有办法改变。三是老师家长的不良评价。孩子得了“失败综合症”家长应该怎么办呢？

3.5.1帮助孩子排除学习上的障碍。孩子在学习的道路上可能存在许多障碍，例如知识的学习需要积累，如果以前的知识学得不扎实，除了学好现在的知识外，还要对以前的知识进行补课。这就特别需要家长帮助孩子查漏补缺，采取措施帮助孩子把成绩搞上去。

3.5.2采取小步前进的策略。

成绩一直不好的学生是很难一口吃成胖子，家长可以指导孩子将目标分解成一个个较容易达到的小目标，这样，每达到一个小目标就是一次胜利，从而让孩子一直带着胜利的喜悦去攻克最终的大目标。

3.5.3掌握积极地归因模式。

一个学习不好的学生如果将失败的原因归结到别人身上或者归结到自己的命运上，他就很可能放弃学习。如果他把原因归结到自己不努力上，他可能变得努力起来。所以，家长应该帮助孩子找出自己落后的真正原因，让孩子保持积极向上的学习态度。

3.5.4鼓励孩子的课外学习兴趣。

对于学习成绩不好的孩子，许多家长会将他牢牢地“钉”在功课的学习上，完全剥夺了孩子开展“课外兴趣”的时间和权利。殊不知，鼓励孩子拓展课外兴趣，既可以使孩子多一条“成功之路”，多一个发挥才能的领域，同时也是父母“爱心”的体现。孩子会觉得尽管自己学习不好，但父母还支持自己的课外兴趣，表明父母还是爱他的，这无疑是对孩子的最大激励。

3.4.5做一个善于评价的家长。

家长对孩子的评价会极大地影响孩子的自尊心和自信心，善于评价孩子的家长可以避免孩子进入无助的状态。父母应避免给孩子“贴标签”，避免用使人丧失信心的话来评价孩子。此外，父母应该更多地注重对学习过程的评价而不是只看重结果，应注意采用个人标准而不是他人标准。

3.6对失败的孩子要进行赏识教育。

赏识教育的本质是对孩子真挚的爱，深沉的爱，是对“问题学生”的一种激励，是对孩子差距的一种承认，是一种因材施教的体现，因此对后进生进行赏识教育是上策。

3.7建立正常的亲子关系。

正常的亲子关系，是教育孩子的基础，也是改变后进生的前提。家长必须有威信，家长要改变孩子首先要改变自己，要做孩子的榜样，这就要求家长要不断提升自己。家长和孩子的关系是朋友的关系。这样的关系必然是相互信任、相互理解、相互关爱、相互支持。只有这样的亲子关系家长才能教育好孩子。

3.8、加强家校联系。家长要和老师加强联系互通情况，才能随时掌握孩子的思想和学习的脉搏，做到有的放矢地指导孩子。

在小学阶段，预防孩子变成后进生以及转化后进生非常重要，首先是预防，然后才是转化。家长只要按照上述对策和途径做艰苦细致的工作，有足够的耐心和较长时间的等待与努力，我们的孩子一定能健康地成长。