李白将进酒的教案_将进酒教案
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专题三 将进酒导学案 苏教版选修《唐诗宋词选读》
将进酒 一、诗人名片 李白——安史之乱时期 755年，安史之乱爆发，李白避地东南，来往于宣城、金陵、溧阳一带。后隐居于庐山。玄宗之子永王李璘率师东下，恭请李白，李白遂满怀热忱毅然从戎。不料肃宗李亨与永王李璘之间又祸起萧墙，李璘兵败被杀。李白也因此获罪下狱，不久被流放夜郎(今贵州正安西北)。当时李
将进酒教案 新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》
江西省宜春市宜春中学高中语文 李凭箜篌引导学案 新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》 【教学目标和重点】 1.得法地、有感情地诵读课文。（重点） 2.梳理诗歌大意。 3.把握诗人情感变化过程。（重点） 4.感知诗文中“夸张的手法”和“奇特的想象”。 【课时安排】两课时 第一课时 教学过程： 一、导入
15将进酒（备课资料）大纲人教版第五册
●备课资料 一、李白与唐代诗歌的精神特质 若要给李白来画个像，非写意笔法不能显其神貌，白描则不可。铺七尺长卷，笔落酣情，非一气呵成不能现其风采，气韵顿挫则不可。惟其超拔飘逸与雄奇豪迈，方能称之“谪仙人”，他用手中如椽巨笔奏响了唐代诗歌的最强音，若闻天籁，令人思之，慕之，拜之，神往之，倾倒之。他选择了
15将进酒教师锦囊大纲人教版第五册
教师锦囊 一、文体背景 本诗约作于天宝十一载（752），距诗人被唐玄宗“赐金放还”已达八年之久。这是安史之乱前四年，朝廷已是一片黑暗。唐玄宗耽于女色，不理政事，朝政先后交由李林甫与杨国忠把持，豪门贵族只顾寻欢作乐，不以国事为念，朝政腐败到了无以复力的地步。诗人“抱用世之才而不遇合”，对黑暗朝政极
江苏省常州市安家中学高二语文 《将进酒》教案
将进酒 教学目标：①理解李白诗中的真正情感和艺术特色 ②熟背全诗 教学重点：理解李白这首诗的特色和技巧 教学难点：深入理解李白在诗中的情感 教学方法：诵读法、讨论法、比较赏析法 课时安排：一课时 教学过程： 一、导入： 约作于天宝十一载（752），此时距李白被唐玄宗“赐金放还”已有八年之久。此时，诗
第五单元将进酒 教案示例一
第五单元将进酒 教案示例一 ［导学新概念］ 《将进酒》是一支劝酒歌，大约作于李白以梁园(开封)为中心的十载漫流期间。诗中记李白与岑勋、元丹丘相聚饮酒之事。岑勋，李白称他为“相 门子”。元丹丘是当时著名的隐士，主要隐居地在嵩阳。从李白《酬岑勋见寻就元丹丘对酒 相待以诗见招》一诗中可以看出，李、岑
高三语文将进酒说课稿 新课标
高三语文将进酒说课稿 朱友志 一，本诗在教材中的地位及特点 高三对诗歌的学习不能仅限于读懂而要鉴赏。李白是唐代诗坛上的一座高峰，他的诗飘逸豪放，语言流转自然,摇曳多姿，他的古体诗和七绝尤为后人所称道。《将进酒》是一首鲜明体现诗人创作风格的劝酒诗，李白饮酒悲歌，一吐心中块垒，既有治国齐家的理想，又有怀
将进酒 教学设计
将进酒 教学设计 一、导入新课。 在中国文学史上，诗与酒相从相随，几乎有一种天生的缘分。中国诗人大多爱喝酒。许多诗人因酒忘却人世的痛苦忧愁，因酒在自由的时空中尽情翱翔，因酒而丢掉面具口吐真言，，因酒而成就传世佳作。李白好饮，也善饮，这有杜甫诗为证：“李白斗酒诗百篇，长安市上酒家眠，天子呼来不上船，自
第五单元将进酒 教案示例二
第五单元将进酒 教案示例二 教学目的：理解诗歌的思想感情 教学方法：诵读、探究、赏析 教学课时：一课时 教学过程： 一、导入 在中国文学史上，诗与酒相从相随，几乎有一种天生的缘分。中国诗人大多爱喝酒。多少诗人因酒忘却人世的痛苦忧愁，因酒在自由的时空中尽情翱翔，因酒而丢掉面具口吐真
将进酒(二) 试验修订本
将进酒 教学目的：理解诗歌的思想感情? 教学方法：诵读、探究、赏析? 教学课时：一课时? 教学过程：? 一、导入? 在中国文学史上，诗与酒相从相随，几乎有一种天生的缘分。中国诗人大多爱喝酒。多少诗人因酒忘却人世的痛苦忧愁，因酒在自由的时空中尽情翱翔，因酒而丢掉面具口吐真言，因酒而成就传世
将进酒
将 进 酒 教学目标：1.基础知识目标：李白诗意； 2.思想教育目标：李白的品质； 3.能力培养目标：诵读、鉴赏。 教学重点：诗意。 教学难点：诗意。 教学类型：鉴赏。 电教或实物展示手段：；。 教学过程与步骤：出示诗歌—— 《全唐诗》卷162_8 【将进酒】李白 君不见黄河之水天上来，奔流到海不复
高三语文将进酒
高三语文将进酒 ［导学新概念］ 《将进酒》是一支劝酒歌，大约作于李白以梁园(开封)为中心的十载漫流期间。诗中记李白与岑勋、元丹丘相聚饮酒之事。岑勋，李白称他为“相 门子”。元丹丘是当时著名的隐士，主要隐居地在嵩阳。从李白《酬岑勋见寻就元丹丘对酒 相待以诗见招》一诗中可以看出，李、岑、元三
将进酒 教案
《将进酒》教学设计 《将进酒》是李白的咏酒名篇，意蕴深厚，风格鲜明，传诵千古。为能更好地理解诗篇，应让学生大致了解李白的生平思想，理解李白因怀才不遇，而在诗中流露出的貌似主张及时行乐实则渴望用世上进的心态。而且不能简单地就诗学诗，应以此为契机，让学生学习了解相关咏酒诗篇及酒文化，对学生进行“诗化”
第五单元将进酒 教案示例三
第五单元将进酒 教案示例三 教学目标：1.基础知识目标：李白诗意； 2.思想教育目标：李白的品质； 3.能力培养目标：诵读、鉴赏。 教学重点：诗意。 教学难点：诗意。 教学类型：鉴赏。 电教或实物展示手段：；。 教学过程与步骤：出示诗歌—— 《全唐诗》卷162_8 【将进酒】李白 君不见黄河之水天上
将进酒
将进酒 教学目标：1.基础知识目标：李白诗意； 2.思想教育目标：李白的品质； 3.能力培养目标：诵读、鉴赏。 教学重点：诗意。 教学难点：诗意。 教学类型：鉴赏。 电教或实物展示手段：；。 教学过程与步骤：出示诗歌—— 《全唐诗》卷162_8 【将进酒】李白 君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。
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