《皇帝的新装》微型教案设计

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帝 的新 装） ） 微型教案 设计　 把联系实际的分析运用 留给学生 ， 让　 学文本 的距离 ， 增强教学活动的吸引力。例如 ， 划”统一指挥调度”队员的辛勤付出，刻苦训　论知识 后 ， 　 “ 　 “ 我在讲九年级政治《 学会与人合作 》 这一课时 ， 练” 队员之间的协作互助”……我肯定 了学生　 学生根据所学知识结合 自己的感悟和生活体验　 　 去发挥 、 去想象 、 去

创造等。例如 ， 　 恰巧是我国国庆 ６ 周 年之 际， ０ 于是就 引用 了我　 的想法 ， 并逐步进行 了分析引导 ， 学生很快就明　 去 自主学 习、 国国庆 ６ 周年阅兵式这个热点进行课堂教学 。 确了“ ０ 　 要想合作成 功必须注意的技 巧和方法” 这　 在七年级政治《 学会合作学习》 的课堂上 ， 了　 为 　 上课 伊始 ，我满怀激情 地说 ：２ ０ “０ ９年 １　 个问题。 ０ 通过“ 阅兵式” 这个热点 ， 一下就抓住了　 让学生进一步体会合作学 习这种方法和作用 ， 月 １日，举国同庆一个特别的 日子——祖国 母　 学生的“ 眼球”唤起 了学生参与的热情 ， ， 开阔了　 我安排 了几个有趣 的活动 ： 让学生发挥想象 ， 续　 亲的 ６ 哕 生 日， （ Ｊ 北京天安门广场还举行 了盛大　 学生 视野 ， 启迪 了学生思维 ， 培养了他们 观察 问　 编“ 盲人摸象 ” 的故事 ； 想办法怎样才能在一 张　 的阅兵式 ，让我们再一起 回顾那激动人心的场　 题 、分析 问题的能力 和作为一名现代社 会的公　 报纸 、然后是半张报纸 、／ １ ４张报纸上站立 同样　 面吧。” 在给学生播放 了一段视频之后 ， 我适 时　 民所应具备的学会合作 的基本素质 。 　 地给同学们提 出一个 问题 ： 国庆 ６ “ ０周年阅兵　 取得 了圆满成功 ， 在这成功的背后 ， 是几 十万人　 四、 留好 空 白点　 多的人。这些活动都极大地发挥 了学生 的创造　 性， 培养 了学生的创新思维 ， 提高 了课 堂效率 。 　 总之 ， 管多 么晦涩难懂的理论 ， 不 不管多么　 教学中的“ 空白点 ” 教师根据教学 的需要　 是 的努力付出 ， 这也是他们合作的成功 ， 你觉得他　 科学地留给学生创造发挥思考 的空间。它大致　 深奥的内容 ，只要我们教师遵循学生身心发展　 们合作的成功 ， 离不开哪些 因素呢？” 于是教室　 放在两个方 面： 时间上 、 内容上 。 时间上 的“ 白　 的规律 ，精心设计课堂教学 ，紧密联系生活实　 空 改进教学方法 ， 就能“ 化腐朽为神奇 ”让政　 ， 里像炸开了锅 ， 学生个个情绪高涨 ， 纷纷发表 自 点” 　 是指课堂上教师 留给学生的时 间， 如思考 的　 际　 己的看法 ： 明确合 理 的分 工 ” 科学 有效 的计　 时间等。内容上的“ 白点” “ “ 空 是指教师在讲解理　 治课堂绚烂 多彩 ，， 充满活力 。 　 ． ｊ 　 ． 　 ． ｊ 　 一 、 教学重点　 ３学 生 与学 生 对 话　 ． 行都是极其荒唐的 ，你认为现实生活中有没有　 学生 （ ） 略 。 　 童 话通 过 夸 张和 想象　 引导学 生猜读 ， 一个新 的情节开始 ， 不要急　 这 种情 况 ？ 　 问题二 ： 多媒体显示） （ 在我们生活周围 ， 你　 揭示 了社会生活 的美与丑 、 于往下读 ， 　 合起书来 ， 展开思维 的翅膀 ， 自己先　 真和假 ； 弄清由皇帝到平 民　 来猜想一番 ： 多媒体显示

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