《我喜爱的小动物》作文教案

《我喜爱的小动物》作文教案

《我喜爱的小 动物》作文教案

教学过程

一、创设情境、兴趣导入

猜谜导入:

名字叫小花 ～喜欢摇尾巴 ～夜晚睡门口 ～小偷最怕他 。,狗,

一位游泳家 ～说话呱呱呱 ～小时有尾没 有脚～大时有脚没 尾巴。,青蛙,

名字叫做牛 ～不会拉犁头 ～ 说它力气小 ～背着房子走 。,蜗牛,

小结:(板书:抓住特点)

用抓住特点 这一方法来 说一说、写一写《我喜爱的小 动物》。(板书:《我喜爱的小 动物》)

二、小组合作、表达交流

说说你最喜 欢的一种小 动物是什么 。

三、明确要求、理清思路

背一背，并思考古诗 《咏鹅》是怎么写鹅 的,

(一)、观察

仔细观察小 动物的外形 特点、生活习性，回忆一件曾 经跟它发生 并令你印象 深刻的事。

(二)、写外形特点 

(如身子、眼睛、耳朵、尾巴等各有 什么特点)

范文临摹:

? 松鼠是一种 美丽的小动 物。它玲珑的小 面孔上～嵌着一对闪 闪发光

的小 眼睛。一身灰褐色 的毛～光滑得好像 搽过油。一条毛茸茸 的大

尾巴总 是向上翘着 ～显得格外漂 亮。,注:先总写松鼠 外形美丽～

然后按头部 、身体、尾巴的顺序 具体写外形 美。, ?一身乌黑的 羽毛～光滑漂亮～一对俊俏轻 快的翅膀～加上一对剪 刀似的尾巴 ～凑成了那样 活泼可爱的 小燕子。,注:带点的词语 把小燕子的 样子写得惟 妙惟肖。,

(三)、写生活习性 

如吃东西、睡觉、玩耍时的样 子以及他平 时最喜欢干 什么等等。比如小鸭子 最喜欢在水 里游，小狗最喜欢 啃骨头等。

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光写这些还 不够，还要写出你 对小动物的 喜爱之情。必须要把小 动物的可爱 之处写具体 ，使人们能沟 通过你的字 里行间，体会出你对 小动物的喜 爱之情 。

(四)写我和它的 故事。

回忆一件曾 经跟它发生 并令你印象 深刻的事。通过这件事 ，表达了你对 它怎样的感 情。

范文临摹:

小乌龟

我家养了两 只非常惹人 喜爱的小乌 龟～我一有空就 爱蹲在盆子 边逗它们玩 。它们闪动着 一双绿宝石 似的眼睛～还有一张大 嘴巴～翠绿的身子 上～穿着一件笨 重的龟壳。那个样子非 常可爱～谁见了都会 喜欢。

小乌龟刚来 到我们家～面对这个新 环境～它们很谨慎 ～胆子很小～干什么都小 心翼翼的。我连忙找一 个大盆～里面放了石 头～好让两只小 乌龟在这里 安家。过了两三天 ～它们适应了 这里的生活 。每当我拿猪 肉去喂它们 吃时～它们总是着 急地在盆子 里爬来爬去 ～目不转睛地 盯着我手中 的猪肉～眼里流露出 乞求的眼光 ～嘴里还发出 “磁磁”的声音～好像再说:“小主人～快给我吧～我都饿得前 胸贴后背了 。”我连忙放下 肉～让它们吃个 痛快。一只大一点 的乌龟看见 了～肉只有一点 ～如果两只乌 龟一起分的 话～那岂不是吃 的很少。接着就把那 只小一点的 乌龟拱到一 边去～自己却大口 大口地吃起 来。在一边看着 的我哪能看 得下去～立刻捉起那 只大点的乌 龟～让小乌龟吃 饱了～才放它下来 。

记得一个炎 热的夏天～我在盆子里 加满了清水 ～也许那天太 热了～两只小乌龟 呆在水里一 动也不动地 趴着～好一会儿才 游上来一次 。我切了一点 肉丁放进水 里～它们那敏捷 的小鼻子早 己闻到了食 物的香味～顿时精神十 足～你一口我一 口地吃了起 来。瞧～它们是多么 地贪吃呀。

现在我家的 两只小乌龟 已长成了大 乌龟～它们是多么 的可爱:我一辈子也 不会忘记。

四、师生归纳:

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1、动物的外形 、脾气等特点 ，要按一定的 顺序，如从上到下 ，从整体到部 分，先分别叙述 再归纳总体 感觉等。

2、可以写动物 怎样吃食、嬉戏、活动、休息等。

3、还要写出自 己和动物之 间的联系(写一件具体 的事)

五、课堂小结:

我们对动物 的喜爱之情 ，就是通过自 己和动物的 交往，以及对有趣 的事情的描 述，在字里行间 自然真挚地 流露出来的 ，这样写出来 的文章才能 感人。 学生自由选 材，自定题目，进行习作。 练习《写一种小动 物》。不少于40 0字。

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我喜爱的动物

——教学设计

彭 娟

一、教学目标:

1、引导孩子通过认真观察、记录，了解自己喜爱的动物的特点。

2、抓住动物的动作、神态，尝试运用比喻、拟人等修辞手法将小动物的一个特点写清楚，改具体。

3、乐意与大家分享习作。

我喜爱的动物 (一课时)

一、谈话导入，交流动物特点，拓宽思路。

1、 孩子们，今天老师要带大家到奇妙的动物世界去看看。配背景音乐，播放动物图片。 2、 图片中有你喜欢的动物吗,指名说。

聊《我喜爱的动3、 课前，我们已经观察了自己最喜欢的动物。今天，我们就要来聊一

物》这个话题。

4、 首先，我要给大家带来一个好消息，播放录音:

好消息～好消息～我们的《人和教育》杂志又要征稿了～本期杂志开辟了一个动物

专栏。现面向四年级全体同学征稿～欢迎你执起手中的笔，将喜欢的动物向我们介

绍介绍～请记住:谁将动物介绍得最清楚、最有趣，谁的习作就有可能入选哦～ 5、 希望自己的习作入选吗,闯过三关就有可能让你的愿望变成现实～第一关:介绍你

最喜欢的动物，说明白喜欢它的原因。拿出观察记录表，我们一起来交流交流。 6、 指名说。

7、 借助观察记录表，同桌用1分钟交流交流。

8、你们喜欢的动物都很有特点，它们的特点不仅体现在吃、睡、玩、走路、脾气方面，还有可能体现在很多方面(板书:省略号)。请看第二关:

(1) 用一个片段写出你喜欢的动物的一个特点。

(2) 借助观察记录表，选择动物的吃、玩、睡、脾气  中的一方面进行介绍。 10、拿出习作单，根据习作要求(选择喜欢的动物的一个特点，抓住它的某一方面)，

赶快向我们介绍介绍。注意写作速度，时间10分钟。

三、习作评讲，再指导。

1、请生展示:

(1)生读，随机圈出错别字，修改不恰当标点，不通顺的句子打问号。 (2)她向我们介绍了XX的什么特点,

(3)哪些语句的描写突出了它XX的特点,

(4)这篇文章要想投稿成功，怎样修改才能把XX的特点写得更清楚, 2、出示范文:

螃蟹片段

螃蟹“小七”十分好斗。闲来无事，，它总喜欢高高的举起大钳子，沿着脸盆“横行霸道”，耀武扬威。偶尔我也会和这个小淘气“决斗”一番。我找来一根筷子逗它玩，我的筷子还没接近它，它就挥舞着自己的“秘密武器”——两只坚硬无比的大钳子，虎视耽耽地盯牢我的筷子，好像在说:“来呀，小子～我可不怕你～就让你陪我玩玩～”。筷子一旦碰到它的大钳子，只听“咔嚓”一声，它就牢牢地夹住筷子，就像缴获了一个战利品。就连我把筷子提到半空，它仍是钳住不放。哎，真拿这好斗的小家伙没办法～

3、有个小朋友也向我介绍了他最喜欢的小动物。请大家看着习作单，请一个孩子读，别的孩子仔细听:看看这段文字是围绕螃蟹的什么特点来写的,可以用上横线将你喜欢的句子勾画下来。

4、这段文字写出了螃蟹的什么特点,哪些地方写出了它的好斗，让你很喜欢, 5、知道该怎么修改你的习作了吗,请看第三关:将你的片段改具体。回忆一下刚刚学到的修改方法。

6、再评。

六、小结。

孩子们，今天我们学习了抓住动物的一个方面，运用了动作连贯招、表情丰富招、语言鲜活招将动物的一个特点写清楚。课后，我们还可以用上今天学到的这几招，从动物的另一个方面，再介绍介绍它的特点。这样一来，也可以让文章内容更丰富。期待孩子们的习作能投稿成功，刊登到《人和教育》杂志上～

课题

本文编号：2259046