奥尔夫音乐《快乐的小鸟》优秀教案及教学反思

教学活动目标:

1、通过多种方式感应三拍子。

2、通过角色表演，初步了解曲式AABAABB的结构。

3、发展幼儿的创编能力，并体验与同伴合作游戏的快乐。

活动准备：图片、CD碟、软垫、纱巾、铜碰钟、砂槌。

活动过程：

一、故事回顾与发表

师：那谁还记得这个故事？来讲给大家听听。

请个别幼儿讲故事，老师在旁指导。（森林里要举办一场音乐会，知了也想参加，可是它不会唱歌，但是知了很努力地去练习唱歌，要在音乐会上好好地表现自己。）

师：她讲得好听吗？（好听）恩，很好听。你们跟着老师来表扬一下。（老师拍手你真棒、幼儿也跟着，老师再拍你真棒你真棒，幼儿跟。初步感应三拍子）

师：在音乐会上，除了知了会飞，还有谁会飞？

幼儿自由回答：小鸟、蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓、蚊子、等等

师：你们好棒哦！（给自己一点掌声）

二、听辨动静 （配班老师弹琴，幼儿模仿飞行的律动）

师：你们听，谁来了？（老师弹琴）哦，原来是森林里会飞的动物都来参加音乐会了，你们听听，有谁呢？（老师弹琴引导幼儿跟着音乐说出会飞的动物）哗，这么多的动物都来参加音乐会，你们想去吗？（想）好，不过有个要求，你们跟着音乐学各种动物飞，音乐一停，你们得停靠在垫上摆出动物造型，看看谁学得最像，谁就去参加音乐会。

师：我们要怎样做？才能去参加音乐会呢？（幼儿回答去参加音乐会的要求）

配班老师弹琴，幼儿听音乐做造型

师：（老师弹琴）谁来了？（知了）在音乐会上，知了大胆地表现自己，并唱起了歌儿，（幼儿学知了飞）这时美丽的小鸟飞来了，（幼儿学小鸟飞）还教知了怎样唱歌，它们一起停在树上快乐的唱歌。（造型第一次）

师：我们再来一次，这次你们要拉上你的同伴一起摆造型哦。并商量谁当知了，谁当小鸟。（检查幼儿都找到同伴了没有）

师：知了对小鸟说，那边好热闹哦，我要去那边看看，于是高高兴兴地飞去了。（部分幼儿学知了飞）小鸟看到它的好朋友飞走了，也快快地飞去找知了，它飞啊找啊，终于找到了，两位好朋友在音乐会上摆出了最美的造型。（两人合作摆造型）

师：你学知了好象哦，，我来给你照张相片。（老师巡回表扬幼儿）好，我们学快乐的小鸟飞回到自己的位置上坐好。（老师弹小鸟的曲子）

师：好累啊，我们休息一下，来。按摩一下。（第二次感应三拍子，左捏捏、右捏捏，左捶捶、右捶捶等等，并由慢到快）

师：我们跟着音乐来按摩一次。（老师给音乐AA段）

三、感应曲式AABAABB

（一）肢体活动

1、围圈坐学小鸟律动。

师：你们刚才摆的造型很漂亮，都可以去参加音乐会，去之前，我们要学一学小鸟的本领，好，跟着老师来。（老师跟着音乐做小鸟律动）

音乐起 AA：拍膝拍手（拍强弱弱拍，由上到下拍）

B：学小鸟以各种姿势展翅飞翔，飞高、飞低、梳羽毛、觅食。

AA：同上。

BB：同上。

师：刚才老师是怎么做的呢？（引导幼儿做出三拍子）

师：（如回答不出）哦，再仔细看一下。（老师示范三拍子）

师：老师拍了几下？（三下）对，这样表示三拍子。（幼儿说）好，跟着老师来123123，（幼儿学习123123）你们看看这三拍有什么不同？（幼儿自由回答老师引导1重很强，23轻轻很弱）好，我们再来一次。（老师123强弱弱交换来，幼儿跟）

师：我们除了拍膝拍手表示三拍，还可以拍身体哪里来表示？（幼儿自由探索，大家一起学一学）

师：你们拍的真准！现在我们跟着音乐再来一遍。（老师给音乐AA段）

师：老师除了拍三拍子，刚才还做了什么？（幼儿回答学小鸟飞）好，我们一起来学小鸟飞。（引导幼儿探索小鸟飞高、飞低、梳羽毛、吃小米）先飞高高的，飞低低的，梳羽毛，吃小米。

师：你们真象个可爱的小鸟。我们跟着音乐来一下。（老师给B段音乐）

2、师生跟着音乐完整地做小鸟律动。

师：现在我们把学到的小鸟本领完整来一遍。（音乐起）

师：小鸟也在自己的身上快乐的拍三拍子。

AA：拍膝拍手。（老师在旁引导幼儿拍身体不同部位）

B：学小鸟以各种姿势展翅飞翔，飞高、飞低、梳羽毛、觅食。

AA：同上。

BB：同上。

师：你们表现地很棒！个个都象只快乐的小鸟。我们已经学会用手拍出了三拍子，那用脚会踏出三拍子吗？我们起来踏一踏吧。（幼儿尝试用脚踏出三拍子，老师在旁引导，幼儿踏出三拍子的基础上走一走）我们走一走，左点点、右点点、前走走、后走走，123123。

师：现在我们跟着音乐来吧。（老师给音乐AA段）

师：你们的小脚真能干，也会踏出了三拍子。

（二）纱巾羽翅

师：老师呀！还给你们准备了一件东西，这件东西能把你们打扮得更象小鸟。你们看是什么呀？（纱巾）喜欢吗？（喜欢）好，女孩子先来拿两条回到位置上站好，男孩子也拿两条回到位置上站好。

老师挥纱巾说：挥一挥，都拿到两条了吗？太长了容易弄脏，我们一起来把它变短了。（幼儿跟着老师从中间那纱巾）来，挥一下，老师看看你们的纱巾是不是变短了。恩，都好了。个个都更象小鸟了。一起学小鸟飞吧，怎样飞？（引导幼儿挥舞纱巾脚踏三拍走）

1、师生跟着音乐来

AA：挥舞纱巾展翅状，脚踏出三拍步伐。（左点点、右点点、前点点、后点点）

B：飞高、飞低、梳羽毛、吃小米。

AA：同上。

BB：同上。

师：小鸟飞在路上遇到同伴会怎样做呢？（拉上同伴一起飞）（幼儿自由探索拉上同伴飞的动作）

2、师生都拉上同伴跟着音乐一起来。（老师检查幼儿都找到同伴了没）

AA：挥舞纱巾展翅状，脚踏出三拍步伐。（左点点、右点点、前点点、后点点）

B：飞高、飞低、梳羽毛、吃小米。

AA：同上。

BB：同上。

四、结束：随着音乐结束活动。

奥尔夫音乐教案：快乐的小鸟（第二课时）

活动目标:

1、通过多种方式感应三拍子。

2、通过角色表演，初步了解曲式AABAABB的结构。

3、发展幼儿的创编能力，并体验与同伴合作游戏的快乐。

活动准备： CD碟、软垫、纱巾、铃鼓。

活动过程：

一、道具表演

我们要去参加表演,上台之前我们要打扮一下自己,你看,这里准备了纱巾,我们赶紧打扮自己吧！（将幼儿分成三组）

师：打扮好的小朋友就赶快回来吧,看看谁最漂亮?漂亮的小鸟跳起来吧,让我们来练习一下舞步.1、2、3……1、2、3……见到同伴可以打打招呼和他一起跳.(不播放音乐)

（在本环节以口令形式，而且口令先慢逐步到快，先让幼儿感知三拍子的步伐，从简单逐步加大难度，以幼儿学习的特点出发，易于幼儿接受。）

（2）跟音乐跳舞.

师:开始的时候，A段我们先自己表演三拍子的舞步。B段我们才去找找同伴跟他们打打招呼,跟它们一起跳舞!

二、乐器演奏

师:你们跳得真好!表扬一下自己,现在就准备第二个节目,乐器演奏.那边都有乐器,我们坐好,看看有什么乐器?

1、音色探索：怎样像是小鸟吃米？怎样像是小鸟飞？（探索铃鼓伴奏的方法。

师:我们怎么演奏呢?A段呢?（表演小鸟吃米.B段表演小鸟飞.）

师：小鸟吃米拿什么乐器演奏好?小鸟飞有用什么乐器好?你们试一试.(探索用的时间短一些)

2、集体演奏

（1）集体练习A段:铃鼓/ | ……

师:让我们先来练习一下小鸟吃米：1、2、3……

（2）集体练习B段：铃鼓/ 。 | 。 ……

师:换一下,我们来练习小鸟飞。

（3）分组演奏

①师:现在请这边的小鸟演奏A段的小鸟吃米，怎样让铃鼓发出吃米的音效?那边的小鸟演奏B段的小鸟飞,怎样让铃鼓发出像飞的音色?准备好了没有?你们这边先来试一试。（此处老师先分组不配乐练习一下）

②老师指挥,跟音乐演奏.(播放音乐CD)

师:好,跟着音乐来吧!

③交换乐器演奏.(如果时间允许的话)

三、结束.

师:现在我们参加表演去吧!