幼儿园大班语言公开课教案：秋天的雨

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幼儿园大班语言公开课教案:秋天的雨

课题生成:

一个下雨的早晨，小朋友在活动室中，面对着窗外的绵绵细雨，你一言我一语的说:“秋

天有许多水果，秋天的菊花真好看。”孩子由于没有亲身观察雨中的美景，因而他们不能体

会到秋天的雨中万物会发生各种变化，同时更不能感受雨景中的美。幼儿即使有秋天的感受

也只局限于视觉，除秋天的水果、秋天的花给幼儿较深印象，对秋天的认识还是狭窄、片面

的。因此设计本活动，利用雨天的早晨，组织幼儿欣赏散文诗《秋天的雨》。

活动目标:

1、从不同的角度去感受秋天的美，知道秋天是充满喜悦的丰收季节。

2、能细心倾听，初步理解诗中拟人化的表现手法。

3、丰富词汇“五彩缤纷”、“温柔”等。

活动准备:自制多媒体课件。

活动过程:

1、导人课题，猜谜“雨”。

千条线，万条线，落入水中看不见。(如果活动当天下雨，更可结合进行)

2、欣赏散文诗《秋天的雨》。

老师:秋天的雨很美，今天老师要和小朋友一起来欣赏一首散文诗《秋天的雨》，请小

朋友仔细听听，诗里说了些什么?

(1)完整欣赏《秋天的雨》。《幼儿观看课件)

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第一幅画面:(配乐《秋日的私语》，音乐声响起)随着散文诗的开始，屏幕上出现小雨

点滴答不停地纷纷落下，(按动键盘)秋天的门悄悄地向两边打开，出现一幅美丽的风景(内

有银杏树、枫树、田野、果树、菊花等)。

第二幅画面:(按任意键)银杏树、枫树、田野。水果、菊花按顺序逐一染上黄色、红色、

金黄色、橙红色、紫红的、淡黄的、雪白的，雨点在不停地下(动画)。

第三幅画面:(按任意键)画面中出现纷纷飘落的雨滴带来了香香的菠萝、梨子，这时菠

萝、梨子分别闪动，烤红薯、糖炒栗子分别冒着香气(动画)。

第四幅画面:(按任意键)落叶树的树叶纷纷地从树上飘落下来，小刺猬背着果子回家，

准备过冬了(动画)。

第五幅画面:(按任意键)小朋友唱着歌走来了，音符从他们的口中跳出，他们把水果摘

下来堆成一堆又一堆(动画)，最后，一扇秋天的门轻轻关起来，雨点还在不停地落下来，音

乐声渐弱至结束。

①幼儿欣赏一遍，完整地感受整首散文诗。

②幼儿自由讨论、讲述。(重点引导幼儿简单讲述散文诗的内容)

③提问:诗里说了些什么?你听了这首散文诗有什么感觉?(教师可适时运用散文诗中的

语句，引导幼儿大胆地说出自己的感受。)

(2)幼儿再次欣赏一遍。

下面我们再欣赏一遍，这次请小朋友一边听，一边把你最喜欢的诗歌记下来。

3、觉得最美的话记在心里，等会儿告诉大家。

①幼儿完整欣赏散文诗。

②学习运用散文诗中的句子来讲述。

(3)同时结合画面分段欣赏:

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第一段:①为什么说秋天的雨是清洁和温柔的?(引导幼儿在乏复观察中感受清洁、温柔)

②丰富词汇:温柔。

第二段:①为什么说秋天的雨有一盆五彩缤纷的颜料?(重点旨导幼儿说出各种植物、花

卉的色彩变化)

②丰富词汇:五彩缤纷。

第三段:①雨本身有没有气味?

②为什么说秋天的雨有非常好闻的气味?这气味是从哪里来的?

第四段:①秋天的雨有一支金色的小喇叭，它告诉大家什么?

②为什么小动物要穿上厚厚的、亮亮的衣裳?

第五段:秋天的雨给大地，小朋友带来了什么样的歌?

(4)再次完整欣赏、讨论(重点引导幼儿会用散文诗中优美的句来表达)。

①你听了这首诗后觉得秋天美吗?什么地方美?

②散文诗里是怎么写秋天的美?

③秋天的人们为什么这么高兴，你是从那几句话里感受到的?

4、初步理解散文的拟人化写法。

提问:散文诗里怎么说秋天的雨会唱歌?有一盆五彩缤纷的页料?(幼儿自由讨论、发言，

鼓励幼儿充分想像)

老师总结:我们把秋天的雨比作人，滴答滴答的声音就像在唱歌，秋天下了雨以后，银

杏树变成黄色，枫树变成红色，五颜六色的花盛开了，就好像人用颜料涂上去的，这样写就

让小朋友听起来感到秋天更美。柔，悄悄地打开了秋天的门。

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秋天的雨，有一盆五彩缤纷的颜料。它把黄色给了银杏树，生色给了枫树，金黄色给了

田野，橙红色给了水果，紫红的、淡黄的雪白的都给了菊花仙子。

秋天的雨，有非常好闻的气味。不信啊，你闻，，菠萝甜甜的，柚子香香的，小雨滴迎来

了许多香味，烤红薯、糖炒栗子??小朋友的脚呀，常被那香味勾住。

秋天的雨，有一支金色的小喇叭，它告诉大家，穿上厚厚的、亮的衣裳。落叶树的树叶

飘呀飘，飘到大树妈妈的脚下，小动物准备过冬了。

秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首快乐的歌。

秋天的雨，滴答滴答地唱着歌??

课题评价:

一、效果分析

兴趣具有动力作用，在看动画片的兴趣调动下，注视着屏幕上音乐声响起，下雨的情景

出现，秋天的门慢慢打开时，幼儿深深的被吸引了。一幅幅动人、逼真的动画画面充分调动

了幼儿视、听说等多种感官，从而极大地提高了幼儿的学习积极性、主动性、创造性。

在欣赏过程中，灵活采用连续观看、重复观看、定格观看等，法帮助幼儿理解作品的内

容。通过连续观看使幼儿对《秋天的雨的五幅画面有了一定的了解，对于秋雨串联秋天的画

面在动态情境中有了一个完整的概念。幼儿通过重复观看第一幅画面，感受到了秋天的雨悄

无声息地到来，那种润物细无声的境界，幼儿懂得了什么是温柔。同时秋天的雨还带走了多

少世间的灰尘，使大自然变得一尘不染，秋天的雨就像是勤劳的清洁工一样给人们带来了清

洁。在定格观看第二幅画面中，幼儿看到画面中的各种颜色，彩?红色、黄色、橙红色等逐

一染上各种花卉时，这些充分给幼儿感性知识，使幼儿一下子就理解了词汇“五彩缤纷”。

当看到第五幅动态画面中，小朋友高兴地唱着歌，把水果堆一堆又一堆，这时幼儿感受

到了秋天的雨是一曲快乐秧歌，它影着大地的美丽、丰收，也歌唱着自然界的种种快乐。

二、专家点评

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