家长学校教案.doc

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指导孩子学会学习【教学目的】 1、了解初中学生学习的特点; 2、掌握指导孩子学习的方法; 3、能帮助孩子解决在新的学习环境中出现的问题。【教学重点】了解影响孩子学习的主要因素。【教学难点】正确指导孩子处理学习中的困惑。【教学方法】现场采访,案例分析。【教学过程】一、问题导入: 引言: 对于在小学学习六年,已经习惯小学学习的孩子来说,是人生的一大转折点。有的学生进入初中,能及时调整自己的学习方式和学习习惯,就会适应初中的生活、学习环境,有的同学一直怀恋小学生活,依赖性强,不能及时适应初一的学习、生活环境,就会产生焦虑,特别经过一段时间后,发现自己的学习成绩,在高手云集的新集体里,不再突出,教师的关注程度不像小学时那么高,就会灰心丧气,对学习失去信心,于是,上学的态度会发生改变,甚至个人行为也变得暴燥,容易冲动,逆反。如果家长不注意及时引导,就会失去教育机会,影响孩子的一生。(请家长结合自己孩子的情况回答) 1、现在初中一年级学生需要学习哪些学科? 2 、你发现孩子上初中后,和上小学相比有哪些明显的变化?当发现孩子的变化时,你是如何处理的? 3 、当发现邻居孩子的学习比自己孩子的学习成绩好(来源：[])时,你是怎么想的?又是怎么做的? 4、在家中,学生有没有一个安静的学习环境? 5 、现在孩子还同上小学一样主动和父母交流吗?平时,是否会和你谈起班家长学校优秀教案征集评选级发生的事或自己的学习?当你主动问时,孩子是高兴地回答还是一问一答? 二、讨论分析: (采访结束后,与家长一起分析当前学生学习的特点) 1、学习科目增多,学习内容逐步加深,学科知识越来越系统。(由简单的读写、基本运算和现象的认识,到系统、抽象、严密。) 2、学习成绩开始出现分化。( 在小学孩子的学习成绩差别不是很大,上初中后,由于学习习惯、学习方法的不同,被关注程度不同,学生成绩会发生变化、波动。科学的计划、合理的安排、高效的方法,能提高兴趣,起到事半功倍的作用。家长应适时给予指导和鼓励。)3、学习的自主性越来越强。( 要给孩子一个安静的学习环境,培养自主学习能力。养成独立完成作业习惯,教育孩子多与教师、同学交流。) 4、学习的自觉性和依赖性、自主性和被动性并存。(孩子学习的自觉性、自制力还不强,家长要帮助孩子排除干扰,培养(来源：[])毅力, 养成刻苦学习的优秀品质。)5、青春期心理和生理的变化。(家长要正确引导,主动与孩子交流,减轻心理压力。安全度过青春期。) 三、案例分析: (通过案例与家长一起分析影响孩子学习的因素)[谁之错] 来自不同学校的两名初一新生,上初中后被分到同一个班里,一个是班级第二,一个班级第五,在新的环境里,两人成了好朋友。第二在家中受父母宠爱, 处处满足要求,入学时就挑班级,上初中不到一年,就邀请同学到家为她过生日, 有虚荣心。一年后第二成绩掉到第十名。家长认为是老师和学习环境不好,动用很多关系,又为第二名调了班。第五名在初中一年后成绩上升到班级第四名,在第二影响下也要求调班,被老师阻止。初二结束后,原第二成绩掉到班级中等水平,原第五成为班级第二。分析: 影响孩子学习的因素:内因、外因。内因:学生本人( 包括学习态度、学习方法、学生自制力、心理调试和适应能力等); 外因: 外部环境(包括学生家长、授课教师、学习环境、生活环境等)。(内因是决定因素,外因影响内因。) 四、引导孩子形成正确的学习习惯: (来源：[])1、制订学习目标和学习计划。(目标要明确、具体,保证完成。) 2、重视课前预习。(养成自学的习惯,先找出学习内容的重点、难点。) 3、专心上课。(提高课堂学习效果,解决预习时的疑问,落实重点、难点, 做好学习笔记。)4、及时复习。(及时巩固新知识,做到温故知新。) 5、独立完成作业。(养成独立完成作业习惯,限时不拖延。做作业专心致志。) 6、解决疑难。(建立错题集,对错误进行归类,找出出现错误的原因,明确是疏忽大意还是知识性问题。) 7、做好小结。(对学过的知识进行整理,明确知识结构,形成系统、网络, 内化成自己的知识。)8、课外学习。(拓宽知识面,提高兴趣和求知欲。) 五、帮孩子解决学习中出现的问题(结合教材中的“心情日记”和“内心独白”。)[心情日记] 满载着小学的回忆,我步入了初中的大门。刚一进初中,我的心中充满了无限的幻想,幻想着初中轻松愉快的学习生活,幻想着初中和蔼亲切的老师同学。进入初中后,开始我还兴致勃勃,但好景不长,七门功课气势汹汹地“大军压境”,繁重的作业量与小学相比更是有(来源：[])天壤之别。这使在小学成绩本来就一般的我忙的不可开交,尤其是上课的效果成了大问题。小学时听课总是光听不记, 很悠闲。但初中老师的授课方式改变了,教学进度很快,初中的课堂变成了以笔记为主的记忆性教学,我不得不一边听一边记笔记。可是,往往是记的时候忘记了听,听的时候又忘了记,一节课下来跟打了一场恶战一样累。哎,真不知如何是好! 回到家,作业又“扑面而来”,奋笔疾书,挥汗如雨,有时候连古人的“头悬梁,锥刺股”的方法都得用上。但老师说,初中的学习单单完成作业是不够的, 预习是最重要的环节,不预习的话第二天的课就会听得很吃力。于是又要硬着头皮预习,往往要弄到很晚才能睡觉。第二天迷迷糊糊地去上学,满满当当又是一天。令人郁闷的是,像我这样忙乱的同学并不多,看见好多同学学得很轻松,在学校里神采奕奕的,很是羡慕。就连我的小学同学李阳都比我强,原来他的成绩可一直没有我好。细打听才恍然大悟:原来他们上过小学衔接班,差不多第一学期的数学、语文、英语三大主科在入学前就已经学完了,而我却痛痛快快地疯玩了一个暑假!现在想想(来源：[])可真后悔啊!本来基础就差,这一来就更完蛋了。原来想凭自己的聪明,到初中后会摘掉落后生的帽子,却不料“仗”还没打就先输了。说实话,我很灰心,很丧气,觉得学习没有什么意思。于是,对学习越来越懈怠, 爸爸妈妈看在眼里急在心里,成天朝我发脾气。可是,他们怎么就不想想,我不是不想学好,是我压根就不知道怎么学好啊! [内心独白] 孩子从小就不知道学习的重要性,让人操碎了心。原以为孩子进入初中后, 会有所改变,他自己也曾向我们保证,只要小学毕业后的暑假让他玩个够,他就会好好学习,可结果呢?他完全忘记了他曾经说过的话,根本不把学习当回事。我们家长看在眼里急在心上,怎么办呢?现在不好好学习,将来孩子哪有什么出路啊? (同家长一起找出关健性的描述,一起分析。) 学生上初中后,都面临的共同问题: ⑴、学科增多;⑵、作业量大;⑶、教师授课方式变化;⑷、学习方式的变化; ⑸、学习环境的

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