看云识天气教学实录

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看云识天气教学设计

教材分析

本文是一篇科普文。作者从两个方面介绍了云和天气的关系。由于运用了恰当的说明顺序和说明方法，课文思路清晰，层次清楚，能抓住云的特点来进行分类说明。文章语言优美，运用了比喻、拟人、排比等修辞方法把云写的生动形象，这是和作者的观察和本身的文学功底分不开的。所以，学习本文时，，应让学生在理解文本的基础上学以致用，以提高听障学生的语文素养。

教学目标

1、知识目标：了解云和天气的密切关系，获得识别阴晴雨雪天气的知识；体会本文寓准确于生动形象的语言特点。

2、能力目标：培养学生观察分析能力，能根据天上的云彩推测天气的阴晴雨雪；培养学生用准确的语言作生动的说明。

3、情感目标：培养良好的观察习惯和热爱大自然、热爱劳动人民的感情。

教学重点；了解云和天气的密切关系，获得识别阴晴雨雪天气的知识；体会本文寓准确于生动形象的语言特点。

教学难点：欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示

教学准备：多媒体课件

教学时间：一课时

教学过程

一、导入新课，板书课题：

上课前，老师问同学们一个问题：你们生活中，是如何了解一天的天气情况的。（天气预报）

这的确是一个简便易行的方法，那么当你在野外或是外出旅行时，身边没有天气预报怎么办呢？

好，今天老师教给你们一个简便易行识别天气的方法：看云识天气（板书:）

分析课题： 看云识天气

看：观察。识：认识，辨别

连起来就是可以观察云，来辨别天气的变化。

二、自读课文，整体感知

想不想学会看云识天气呀？那么同学们快打开书，自由朗读，注意把字的音读准，同时注意下面问题（出示课件），。

听后回答

1、文中哪句话能概括云与天气的关系？

2、文中介绍了几种云？几种云上的光彩？

3、看云识天气有什么意义？有何方法？有什么注意事项？

4、本文采用了什么结构？为什么？并作分析

出示：给下列加点字注音：

Yì luán shà zhào m í x ú

燚 峰 峦 一霎 间 预兆 弥 漫 棉 絮

Yíng yùn bēng yún

轻 盈 日 晕 崩 塌 均 匀

听后回答

1、（云就像是天气的“招牌”：天上挂什么云，就将出现什么样的天气）齐读

2、八种云：卷云、卷积云、积云、高积云、卷层云、高层云、雨层云和积雨云。

四种云上光彩：晕、华、虹和霞。

老师把它们放在黑板上再齐读

3、云可以帮我们识别天气，预知天气变化，对工农业生产有重要意义；向有经验的人学习，留心观察云的变化，在反复观察中掌握规律；它有一定的限度，还得靠天气预报。

板书：意义 方法 及局限

4、总分总：

开头先总写云是天气的招牌，

（板书）中间写了八种云和四种云的光彩。

最后写出了看云识天气的作用，那么看云识天气是不是万能的呢？最后一段，除了讲意义之外，还有“但是，天气变化异常复杂，毕竟有一定的限度”说明了看云识天气它有局限性的。

上面是我们整体了解了课文的框架，，采用了总分总的结构

下面着重来学习中间部分写的八种云和四种光彩

三、正课

（一）分析学习云的形状

课件出示：课文依次介绍了哪些云和光彩？它们各有怎样的特征呢？分别预示怎样的天气情况？同学样请你设计一种表格来完成上面的问题，看谁设计的又快又好。

如果设计表格，你打算列几项，是不是有种类，形态，位置，带来的天气情况

老师出示表格，让同学们摘录相关句子，力求简洁明了。

老师逐个指导

1、云的形态与天气的关系

2、按照上述方法，让生读课文，自主填好下表进行汇报

让同学们依次先读原句，再简洁回答，填好表格，男女生进行比赛，回答对加一分，看哪组最优秀。

）

分析好前四种云，

问这四种云有什么共同特点：都很薄，带来晴天。

刚才我们学习八种云，每种云都有不同的特征，它们带来不同天气，来默默记记，下面老师考考同学们的眼力，出示它们的图片，看看谁能又快又准的认出它们，准备好了吗？

3、开始识图

下面是各种不同的云图，根据我们刚学过的知识，来看一看它们是什么云，将会带来怎样的天气。进行识图

（二）学习四种光彩

1、我们刚刚又根据云图对八种云有了进一步的了解，那么除了看云的形态识天气，还可以根据云的光彩来识别天气，来我们一起学习云的光彩。

看书填老师设计的表格：

下面是光彩的图片，请同学样根据学过的知识，来看一看是什么光彩图。

四、分析语言

1、同学们本文是一篇科普文，它除了讲知识之外，也不人乏生动的描写语句，你们到文中找一找，哪些语句是非常生动，非常的

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