梁思成的故事教学设计 北师大版

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　　梁思成的故事
　　【课前预习】：了解梁思成其人。
　　【相关课程标准】：（7—9年级关于阅读的课程标准第七条）：
　　欣赏文学作品有自己的情感体验，从中获得对
　　自然、社会、人生的有益启示。
　　【教学目标】:
　　1.学习文中景物描写的方法，学会虚实相生的表现手法，能做到恰当地安排线索与结构。
　　2、培养学生对写景抒情散文的整体感知能力、概括能力、鉴赏评价等能力。
　　3、利用自然中的审美元素，加强自然美的审美教育，，激发潜在的审美意识，激发学生对自然的感悟，从而陶冶情操，提升精神境界和审美品位。
　　【评价任务】:
　　1、通过文本研习，感悟两次落日不同的美，感受壮美的审美特征。
　　2、对“世间有大美”的解读；理解想像和联想在文中的作用，对联想内容的深层思考和解读。
　　【教学过程】
　　一、导入新课
　　提到大西北，我总会想起被称为“死亡之海”的罗布泊，会想起唐代散文家李华所描写的“平沙无垠，敻不见人”的蛮荒、“黯兮惨悴，风悲日曛”的凄凉；会想起邓稼先和他的战友们为了核武器试验置身大西北，将生死置之度外的悲壮。而今天，也有一位西部的“淘金者”——高建群，他每年都会去一次新疆，不只是去体验生活，更是在体验生命，他几乎以生命为代价，去感受神话般的西部。确实，西部“有大美”：有长河落日、大漠孤烟，有秦汉明月、千年关阙，有搅云长幡，有羌笛之怨；有久远的丝绸之路、伟大的敦煌壁窟……深厚的历史文化沉淀，形成了大西北特有的神秘，对人充满了诱惑。今天我们跟着当代作家高建群去体验一下大西北的落日，感受那里的雄伟风景。（板书课题、作者。）
　　二、课题诠释
　　“西部”点明了位置，即中国的甘肃、新疆、宁夏等地区。“地平线”指明了方位，表明本文所记的是太阳即将西沉时的景象。“落日”是本文所描述的对象。这篇文章就写了作者站在旷远、辽阔、苍凉、岑寂、广漠、蛮荒的大西北的背景之下，为我们描述太阳即将西沉时的壮美的景象。
　　三、作者介绍
　　高建群，新时期重要的西部小说家。代表作有中篇小说《遥远的白房子》、《雕像》、等19部，长篇小说《最后一个匈奴》等5部，散文《西地平线上》、《胡马北风大漠传》等8部。其中，长篇小说《最后一个匈奴》，被称为陕北史诗、新时期长篇小说创作的重要收获。批评家认为，高建群的创作，具有古典精神和史诗风格，是中国文坛罕见的一位具有崇高感和理想主义色彩的写作者，被文坛誉为“浪漫派文学最后的骑士”。
　　四、检查预习情况
　　1、找四名学生朗读他们所写的观察落日的时间、地点，陪同人物，以及落日的过程及内心感受。
　　2、检查生字词
　　诞语垭口勒勒车攫来胭脂
　　雾霭罗布淖尔混沌蓦地酝酿
　　五、理清思路
　　１、第一部分（第１节）：总写落日印象，引出写作的主体。
　　２、第二部分（2—18节）；分写两次落日。