对折剪纸教学设计
本文关键词：剪纸教学反思
教学设计是提高学习者获得知识、技能的效率和兴趣的技术过程。教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。
篇一：二年级美术对折剪纸 教学设计教学目标：
1. 找出生活中适合对折剪出的形象。
2. 学习对折剪纸的方法，，对折剪出有趣的图形，也可以用剪出的图形拼贴成一幅画。
3. 初步了解我国的剪纸艺术，培养学生的动手操作能力，提高学生学习美术的兴趣。
教学重点：
找出生活中适合对折剪出的形象，并掌握对折剪纸的方法。
教学难点：
能把适合对折剪出的形象画在纸上，并剪下来。
教具：彩纸，剪刀，多媒体课件
学具：彩纸，剪刀，双面胶，素描纸。
教学过程：
一、 导入：
师：同学们，今天老师给带来了一位非常美丽的朋友，想知道是谁吗？ 让我们来看一下吧。（播放蝴蝶视频）这是什么？
师：蝴蝶的样子好漂亮，是什么让它这么漂亮啊？
生：美丽的大翅膀，还有美丽的花纹。
师：同学们说得真好，你会画吗？
（大部分学生应该会画）
师：同学们真棒！你们看看老师画得对不对好吗？不过，我是在这里画。（出示彩纸）边画边讲：
我先把纸对折，然后在靠近折线的一边画上半只蝴蝶，同学们，我画完了
吗？（生：没有）可是，我已经画完了。虽然只画了一半，但是，也能得到一只完整的蝴蝶。孩子们看，我用剪刀沿着画好的线剪下去，打开，奇妙的事情发生了，出现了一只完整的蝴蝶。
好看吗？（生：好看）今天我们就来学习这种对折剪纸。
<mip-img alt="对折剪纸教学设计" src="http://www.bigengculture.com/uploads/allimg/171007/232154QU_0.jpg">
二、 新授
1. 引出对称的概念。
对折剪纸适合剪对称的图案。对称的意思就是沿一条线对折，折线两边的图案一模一样。同学们观察一下老师剪的蝴蝶，折线的两边是一模一样的吗？（生：一样）那么蝴蝶就是对称图案。
2. 生列举对称图形。
你知道生活中还有什么是对称的吗？
生：蜻蜓、人、铅笔。。。。。。
出示图片
你能区分哪些是对称图案，哪些是不对称图案吗？
（指生分一分）
3.看课本找出对折剪纸的方法。
我们怎样把这些对称的物品剪出来呢？
请同学们打开课本，看第12,、13页，看谁最先找出对折剪纸的方法？找到的同学请举手。
（指生说出对折剪纸的方法）师板书：折——画——剪。
4.试一试（出示步骤图）
（1）现在我们来试一试吧。孩子们，准备好铅笔、剪刀，把你面前的彩纸拿出来，跟老师一起做。
提示：用剪刀的时候要注意安全。
（师生一起练习剪葫芦）师巡视学生剪得怎么样，并指导。
孩子们，你们学会了吗？我们再剪一个巩固一下。
（2）如果我们在纸上一个完整的图案，剪出来会是什么样的呢？我们来试一试在对折好的纸上画一个苹果，剪一剪。
5.出示学习要求
下面，我们看一看这节课要求我们做什么呢？
（1）折一折，剪一剪，对折剪出有趣的图形。
（2）拼一拼，摆一摆，拼摆组成奇妙的画面。
提示：使用剪刀时注意安全；不要把碎纸仍在地上。
三、学生创作，教师巡视指导。
接下来，我们要进行“巧巧手”剪纸比赛。（出示图片）
你可以在这些图案里面挑选你喜欢的画在纸上，剪下来；你也可以画自己想到的。
最后选一张你剪得最好的贴在素描纸上，每一组推选出一张最好的作品，作者将得到老师颁发的“巧巧手”奖章，你想要吗？那就开始吧。
四、作品展评。
1.小组内评价，推选出最好的作品。
2.作者介绍剪的内容。
3.师评。并颁发“巧巧手”奖章。
师：没有得到奖章的同学也不要气馁，同学们都非常努力，只要你坚持不懈也会成功的。
五、 拓展。
用对折剪纸的方法制作一个半立体或立体造型。
六、小结。
同学们的动手能力非常强，而且相互之间团结合作，老师为你们感到高兴，希望你们在平时的学习和生活中也能像今天这样，互相帮助，快乐成长。下课！
板书设计：
对折剪纸
折——画——剪
二年级美术上册对折剪纸教案篇二教学目标：
1. 找出生活中适合对折剪出的形象。
2. 学习对折剪纸的方法，对折剪出有趣的图形，也可以用剪出的图形拼贴成一幅画。
3. 初步了解我国的剪纸艺术，培养学生的动手操作能力，提高学生学习美术的兴趣。
教学重点：
找出生活中适合对折剪出的形象，并掌握对折剪纸的方法。
教学难点：
能把适合对折剪出的形象画在纸上，并剪下来。
教具准备：彩纸，剪刀，多媒体课件
学具准备：彩纸，剪刀，双面胶，素描纸。
教学过程：
一、 导入：
师：同学们，今天老师给大家带来了一位非常美丽的朋友，想知道是谁吗？ 让我们来看一下吧。（播放蝴蝶视频）这是什么？
师：蝴蝶的样子好漂亮，是什么让它这么漂亮啊？
生：美丽的大翅膀，还有美丽的花纹。
师：同学们说得真好，你会画吗？ （大部分学生应该会画）师：同学们真棒！你们看看老师画得对不对好吗？不过，我是在这里画。 （出示彩纸）边画边讲：我先把纸对折，然后在靠近折线的一边画上半只蝴蝶，同学们，我画完了吗？
生：没有。
<mip-img alt="对折剪纸教学设计" src="http://www.bigengculture.com/uploads/allimg/171007/232154QU_1.jpg">
师：可是，我已经画完了。虽然只画了一半，但是，也能得到一只完整的蝴蝶。孩子们看，我用剪刀沿着画好的线剪下去，打开，奇妙的事情发生了，出现了一只完整的蝴蝶。
师：好看吗？
生：好看。
师：今天我们就来学习《对折剪纸》。
二、 新授
1. 引出对称的概念。
师：对折剪纸适合剪对称的图案。对称的意思就是沿一条线对折，
折线两边的图案一模一样。同学们观察一下老师剪的蝴蝶，折线的两边是一模一样的吗？
生：一样。
师：那么蝴蝶就是对称图案。
2. 生列举对称图形。
师：你知道生活中还有什么是对称的吗？
生：蜻蜓、人、铅笔……
出示图片，师：你能区分哪些是对称图案，哪些是不对称图案吗？
生：分一分
3.看课本找出对折剪纸的方法。
师：我们怎样把这些对称的物品剪出来呢？请同学们打开课本，
看第12,、13页，看谁最先找出对折剪纸的方法？找到的同学请举手。 生说出对折剪纸的方法。
师板书：折——画——剪。
4.试一试（出示步骤图）
（1）师：现在我们来试一试吧。孩子们，准备好铅笔、剪刀，
把你面前的彩纸拿出来，跟老师一起做。
提示：用剪刀的时候要注意安全。
（师生一起练习剪葫芦）师巡视学生剪得怎么样，并指导。
师：孩子们，你们学会了吗？我们再剪一个巩固一下。
（2）师：如果我们在纸上画一个完整的图案，剪出来会是什么
样的呢？我们来试一试在对折好的纸上画一个苹果，剪一剪。
5.出示学习要求
师：下面，我们看一看这节课要求我们做什么呢？
（1）折一折，剪一剪，对折剪出有趣的图形。
（2）拼一拼，摆一摆，拼摆组成奇妙的画面。
提示：使用剪刀时注意安全；不要把碎纸仍在地上。
三、学生创作，教师巡视指导。
师：接下来，我们要进行“巧巧手”剪纸比赛。（出示图片）你可
以在这些图案里面挑选你喜欢的画在纸上，剪下来；你也可以画自己想到的。最后选一张你剪得最好的贴在素描纸上，每一组推选出一张
最好的作品，作者将得到老师颁发的“巧巧手”奖章，你想要吗？那就开始吧。
四、作品展评。
1.小组内评价，推选出最好的作品。
2.作者介绍剪的内容。
3.师评。并颁发“巧巧手”奖章。
师：没有得到奖章的同学也不要气馁，同学们都非常努力，只要你坚持不懈也会成功的。
五、 拓展。
用对折剪纸的方法制作一个半立体或立体造型。
六、小结。
同学们的动手能力非常强，而且相互之间团结合作，老师为你们感到高兴，希望你们在平时的学习和生活中也能像今天这样，互相帮助，快乐成长。下课！
板书设计： 对折剪纸
折—→画—→剪—→贴 学生作品：
范作：
教学反思：
不足：本课是剪纸领域的第一课，因此教师在提出教学任务之后，应教会学生如何将纸对折，以及对折后让学生画的样子，然后再剪。这样就可以降低本节课的难度，调动学生的学习兴趣。
优点：课件制作精美，学生兴趣浓厚，课堂气氛活跃。
课堂小结时，我提出“剪纸艺术是我国民间艺术中的一朵奇葩，中国剪纸有许多关于对称剪纸的知识”，旨在激发学生爱国爱家乡的情怀，让学生主动去亲近具有浓郁乡土气息的民间剪纸工艺，去感受剪纸艺术，养成健康的审美情趣和生活方式。
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对折剪纸教学设计
本文编号：990669
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