互动的策略,意义的质疑:交互纪录片《第71号灰熊》受众研究
发布时间：2018-08-12 17:23
【摘要】：观众和交互纪录片到底产生了怎样的互动,他们的行为又对意义生成的过程产生了怎样的影响?本文将展示对于网络纪录片《第71号灰熊》(Bear 71)的观众反应的研究成果。因为互动和读解是相联系的,所以一种对于交互纪录片的接受进行研究的方法论就被提出来。本研究会涉及用户如何去建构他们的互动,如何通过展开互动/读解策略来形成一段特定的音视频片段。既然用户建构他们的交互的行为被考量在内,那么文本/作者在推动这种参与的特定模式中所扮演的角色也自然不能缺少。最后,文章也阐释了交互纪录片的乐趣。
[Abstract]:What kind of interaction does the audience and interactive documentary produce, and what influence does their behavior have on the process of meaning generation? This article will show the research results of audience response to the online documentary Bear 71. Because interaction and interpretation are related, a methodology for studying the acceptance of interactive documentaries has been proposed. This study deals with how users construct their interactions and how to develop interaction / interpretation strategies to form a specific audio and video segment. Since the behavior of users to construct their interactions is taken into account, the role of the text / author in promoting this particular pattern of participation is naturally indispensable. Finally, the article also explains the fun of interactive documentary.
【作者单位】： 英国利兹大学媒体和传播学院;暨南大学艺术学院;
【分类号】：J952
本文编号：2179761
[Abstract]:What kind of interaction does the audience and interactive documentary produce, and what influence does their behavior have on the process of meaning generation? This article will show the research results of audience response to the online documentary Bear 71. Because interaction and interpretation are related, a methodology for studying the acceptance of interactive documentaries has been proposed. This study deals with how users construct their interactions and how to develop interaction / interpretation strategies to form a specific audio and video segment. Since the behavior of users to construct their interactions is taken into account, the role of the text / author in promoting this particular pattern of participation is naturally indispensable. Finally, the article also explains the fun of interactive documentary.
【作者单位】： 英国利兹大学媒体和传播学院;暨南大学艺术学院;
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，本文编号：2179761
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