动画表演对表情动画表达方式的影响研究
发布时间：2021-01-07 15:01
基于新媒体艺术的连接性与互动性,以虚拟现实的互联网为生存环境的动画艺术形式在创造与应用的领域也愈加广泛,动画的表达方式不再拘泥于传统的生产、观看以及消费模式。在计算机技术与互联网传播技术的加持之下,当代动画形成了一种新的变体——表情动画。在信息传播越来越趋向“读图时代”,更加图像化、动态化、互动化的今天,表情动画所呈现的独特的视觉形式被更多的人认可,表情动画也成为影响世界文化的通用“语言”。如今,国内传播平台上高质量的表情动画越来越多,可以预见其蓬勃强盛的未来。该论文通过梳理整合近十年来关于表情动画表达方式的表演规律,将动画表情置于当今新媒体传播以及读图时代的大背景下,针对动画表演带给表情动画表达方式的显性与隐性影响这一核心问题,首先从对表情动画表达方式的特征分析切入,对一部分具有鲜明特征的表情动画素材的整理与剖析,使用案例分析法从表演方式、画面文本结合、制作技术以及传播平台等方面得出表情动画具有共通性、高效性、互动性以及传播方式便捷迅速等特点,再通过比较对比法研究动画表演与表情动画表达方式中的关联性、差异性、限制性以及便利性,总结出由这些关系所导致的动画表演对表情动画表达方式的形式、...
【文章来源】：东北师范大学吉林省 211工程院校 教育部直属院校
【文章页数】：49 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
阿尔塔米亚壁画③
达到交流与表意表态的目的人品味与兴趣的藏图，实现表达欲到了自动画表演形式的传承，它既是例具有代表性的网络表情符号出现·法尔曼教授用部分 A SC II 字符组的情绪，科斯特·法尔曼教授将 A 左旋 90 度的表情抽象拟图，用这种情也被称为 A SC II（美国标准信息在十几年内传播至世界范围，随后日模拟表情的方式——“颜文字”（字字符为辅的组合横排表情拟图表颜文字、emoji(绘文字)、emotico表情动画的前身。
卡耐基·梅隆大学的科斯特·法尔曼教授用部分 A SC II 字符组成“:-)”符号，此符号的主要用意是用来表达微笑的情绪，科斯特·法尔曼教授将 A SC II 码中的字符按照表情形象的主要特征组合形成左旋 90 度的表情抽象拟图，用这种方式使组合符号表达出简单的情绪倾向，这样的表情也被称为 A SC II（美国标准信息交换码）艺术（如图 3）。这种用字符模拟表情的方式在十几年内传播至世界范围，随后日本网络在此方式的基础上进化出了另一种组合字符模拟表情的方式——“颜文字”（如图 4），颜文字是以日语文字符号为主多种语言文字字符为辅的组合横排表情拟图表达方式，近年来表情符号艺术的类型愈加多样化，由颜文字、emoji(绘文字)、emoticon(表情符号)、ASCII Art等文字符号表情拟图构成了表情动画的前身。图 2 emoji 表情⑦
【参考文献】：
期刊论文
[1]大学生受众选择视角下微信表情包发展研究[J]. 杨月. 新媒体研究. 2017(07)
[2]表情包的传播意义解读[J]. 王书琴. 东南传播. 2017(03)
[3]传统形象与文化在即时通讯中的传承与发扬——布老虎表情包探索研究[J]. 秦菊英,何家欢. 文艺争鸣. 2016(09)
[4]新媒体时代表情包发展的传播学解析[J]. 伍静. 出版广角. 2016(15)
[5]消解作为抵抗:“表情包大战”的青年亚文化解析[J]. 张宁. 现代传播(中国传媒大学学报). 2016(09)
[6]论夸张与变形在动画艺术创作中的运用[J]. 韩超. 现代交际. 2013(04)
[7]论迪斯尼动画电影中的表演与情感[J]. 郭婷婷. 美术教育研究. 2012(15)
[8]三维动画表演教学研究——浅析动画表演中角色动作与角色情感性格[J]. 赵忠波. 艺术与设计(理论). 2012(08)
[9]动画表演与真人表演之不同[J]. 薛燕平. 现代传播(中国传媒大学学报). 2012(07)
[10]动画中情感的表达[J]. 赵婧,刘绍勇. 现代交际. 2012(06)
博士论文
[1]创作、接受及其理论：国产动画的外来影响研究[D]. 陈培培.浙江大学 2016
[2]全球化语境下的国产动画文化身份认同与构建[D]. 徐克彬.西南大学 2015
[3]别样的“表演”—动画表演基础研究[D]. 祝明杰.上海大学 2015
[4]中国动画系列片喜剧性研究[D]. 李艳英.华东师范大学 2013
[5]动画的影像叙事研究[D]. 程雯慧.武汉理工大学 2011
本文编号：2962769
【文章来源】：东北师范大学吉林省 211工程院校 教育部直属院校
【文章页数】：49 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
阿尔塔米亚壁画③
达到交流与表意表态的目的人品味与兴趣的藏图，实现表达欲到了自动画表演形式的传承，它既是例具有代表性的网络表情符号出现·法尔曼教授用部分 A SC II 字符组的情绪，科斯特·法尔曼教授将 A 左旋 90 度的表情抽象拟图，用这种情也被称为 A SC II（美国标准信息在十几年内传播至世界范围，随后日模拟表情的方式——“颜文字”（字字符为辅的组合横排表情拟图表颜文字、emoji(绘文字)、emotico表情动画的前身。
卡耐基·梅隆大学的科斯特·法尔曼教授用部分 A SC II 字符组成“:-)”符号，此符号的主要用意是用来表达微笑的情绪，科斯特·法尔曼教授将 A SC II 码中的字符按照表情形象的主要特征组合形成左旋 90 度的表情抽象拟图，用这种方式使组合符号表达出简单的情绪倾向，这样的表情也被称为 A SC II（美国标准信息交换码）艺术（如图 3）。这种用字符模拟表情的方式在十几年内传播至世界范围，随后日本网络在此方式的基础上进化出了另一种组合字符模拟表情的方式——“颜文字”（如图 4），颜文字是以日语文字符号为主多种语言文字字符为辅的组合横排表情拟图表达方式，近年来表情符号艺术的类型愈加多样化，由颜文字、emoji(绘文字)、emoticon(表情符号)、ASCII Art等文字符号表情拟图构成了表情动画的前身。图 2 emoji 表情⑦
【参考文献】：
期刊论文
[1]大学生受众选择视角下微信表情包发展研究[J]. 杨月. 新媒体研究. 2017(07)
[2]表情包的传播意义解读[J]. 王书琴. 东南传播. 2017(03)
[3]传统形象与文化在即时通讯中的传承与发扬——布老虎表情包探索研究[J]. 秦菊英,何家欢. 文艺争鸣. 2016(09)
[4]新媒体时代表情包发展的传播学解析[J]. 伍静. 出版广角. 2016(15)
[5]消解作为抵抗:“表情包大战”的青年亚文化解析[J]. 张宁. 现代传播(中国传媒大学学报). 2016(09)
[6]论夸张与变形在动画艺术创作中的运用[J]. 韩超. 现代交际. 2013(04)
[7]论迪斯尼动画电影中的表演与情感[J]. 郭婷婷. 美术教育研究. 2012(15)
[8]三维动画表演教学研究——浅析动画表演中角色动作与角色情感性格[J]. 赵忠波. 艺术与设计(理论). 2012(08)
[9]动画表演与真人表演之不同[J]. 薛燕平. 现代传播(中国传媒大学学报). 2012(07)
[10]动画中情感的表达[J]. 赵婧,刘绍勇. 现代交际. 2012(06)
博士论文
[1]创作、接受及其理论：国产动画的外来影响研究[D]. 陈培培.浙江大学 2016
[2]全球化语境下的国产动画文化身份认同与构建[D]. 徐克彬.西南大学 2015
[3]别样的“表演”—动画表演基础研究[D]. 祝明杰.上海大学 2015
[4]中国动画系列片喜剧性研究[D]. 李艳英.华东师范大学 2013
[5]动画的影像叙事研究[D]. 程雯慧.武汉理工大学 2011
本文编号：2962769
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