工匠精神目标下高职动漫专业学分制的工作室项目化课程体系构建研究——以中山职业技术学院动漫专业为例

发布时间：2021-06-09 20:56

　　为使"中国制造"走向"优质制造""精品制造",使中国服务塑造新优势、迈上新台阶,国家提出要弘扬工匠精神。作为职业院校,培养学生具有工匠精神,成为高职教学不能回避的议题。作者通过对企业、学生调研分析,找出人才培养质量的不足,对课程体系等进行构建,以期为培养学生吃苦耐劳、精益求精、执着专注和推陈出新的工匠精神提供一些参考。 

【文章来源】：艺术教育. 2020,(06)

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
一、融入工匠精神是发展动漫产业的现实需求
二、动漫专业学生培养质量与企业需求调研
    (一)企业调研
    (二)毕业生调研
三、工匠精神目标下学分制的工作室项目化课程体系构建研究
四、实施高职动漫专业学分制的工作室项目化课程体系需要的师资和场地配备
结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]高职院校特色学分制改革设计与课程体系重构[J]. 戴浩,伍杰明,林广国,梁传善.  中国职业技术教育. 2020(02)
[2]完全学分制下的大学生学习动力的激发[J]. 乌佳伟,房敏峰,陈富林.  西部素质教育. 2019(04)
[3]关于大学生学分制选课问题的讨论[J]. 徐晓莉,王飞飞.  教育教学论坛. 2019(04)
[4]高职院校动漫专业学生工匠精神培养策略探索[J]. 李铭超.  常州信息职业技术学院学报. 2018(01)



本文编号：3221300