微课助力下的计算机动漫翻转课堂教学模式研究——以“Flash二维动画”课程为例

发布时间：2021-09-07 03:14

　　翻转课堂式教学是在正式上课之前让学生通过学习平台了解本次课的知识点,然后将学习过程中出现困难的部分再通过平台反馈给老师。课堂上老师就可以针对平台上学生提出的问题组织讨论,帮助学生理解并应用知识。以"Flash二维动画"课程为例,中职动漫专业课程的翻转课堂通过课前、课中、课后三个环节时间,其中课堂中的教学过程包括通过影片引入新课,让学生学会合作探究、教师进行释疑拓展,学生通过练习巩固、反思总结以及达标检测等环节完成学习任务。翻转课堂式教学不仅可以极大地提高学生的学习效率,而且需要教师具有较好的信息技术水平,因此能够督促教师不断提升自己的信息技术能力。 

【文章来源】：电脑知识与技术. 2020,16(01)

【文章页数】：3 页

【部分图文】：

翻转课堂教学过程

【参考文献】：
期刊论文
[1]基于蓝墨云班课移动平台的翻转课堂教学满意度研究[J]. 吴亮,陈丽,苏谦.  电子科技大学学报(社科版). 2018(02)
[2]我国微课发展的三个阶段及其启示[J]. 胡铁生,黄明燕,李民.  远程教育杂志. 2013(04)
[3]建构主义的教学模式、教学方法与教学设计[J]. 何克抗.  北京师范大学学报(社会科学版). 1997(05)

硕士论文
[1]翻转课堂在《现代教育技术》实验教学中的应用研究[D]. 陈艳芳.浙江师范大学 2015



本文编号：3388732