课改下中职广告设计构建“自发项目”驱动的教学研究

发布时间：2021-06-26 17:57

　　在教学改革的大潮中,传统的课程建设没有顺应市场需求,从课程的目标到课程的实施再到实施的效果,每个环节都存在大打折扣的情况。如何以创新的教学手段培养学生更强的创业能力,更好地适应社会发展需求,是每位中职教师不得不认真研究的问题。根据社会中对广告设计人才的能力需求,以项目驱动教学,以工作为导向并模拟项目之间的竞争,以实现对中职教育的改革,旨在培养更适合社会发展、全面具备应用能力和创新能力的广告设计人才。 

【文章来源】：当代教育实践与教学研究. 2020,(07)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、课改下中职广告设计教学存在的问题分析
    1.“选择性”课改——从“套餐课程”转向“模块化项目课程”的对接教学中课堂效率存在的明显落差
    2.如何合理提升广告设计教学从“传统集中授课制”转向“自发项目驱动”的教学实践作为有效率途径
    3.中职广告设计自发项目驱动设计的不规范太过简单形式化,经不起推敲及考验
二、拟定采取“自发项目”驱动教学的策略
    1.构建“自发项目”驱动基础层的三大前提
        (1)正确认知设计价值属性是“自发项目”成功的核心
        (2)探寻“自发项目”中存在的业务问题
        (3)构建“自发项目”独创性的解决方案
        (4)迎合新趋势,巧用新技术
    2.资源整合确立多方共同协作,为“自发项目”搭建骨架层
        (1)自发项目驱动下小组成员业务的各方协同
            ①多方价值思辨。
            ②一致的目标导向。
            ③自身角色转换。
        (2)撬动多技术共建自发项目
    3.规划时间节点有效驱动“自发项目”内容层的填充
        (1)确保计划的弹性制定
        (2)完成项目节点的风险管理
三、结束语


【参考文献】：
期刊论文
[1]中职平面设计专业“工作室制”人才培养模式实践研究[J]. 方小娟.  新校园(中旬). 2015(03)
[2]项目式教学模式在《企业形象设计》课程中的实践[J]. 刘敏.  现代装饰(理论). 2012(10)
[3]毕业设计的项目教学——广州海珠区小洲村视觉形象设计推广[J]. 陈文武.  美术向导. 2012(03)
[4]新媒体广告发展对高校广告人才培养的影响及对策[J]. 闫石,潘云华.  艺术与设计(理论). 2010(07)
[5]高职艺术设计教学中项目课程建设的探讨[J]. 唐星焕.  美术大观. 2007(11)



本文编号：3251804