现代汉语介词“根据”与“按照”、“凭”与“靠”的对比研究

发布时间：2017-10-15 15:20

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【摘要】：介词作为虚词的小类，使用频率很高。但是他们的用法很复杂,是留学生学习汉语的难点之‘‘一。根据”、“按照”、“凭”、“靠”介引动作行为所依照的标准或依据,它们的意义和用法相近，是韩国留学生较难掌握的介词类别之一。具体考察“根据”与“按照”、“凭”与“靠”介词的相似点和不同点。通过语料分析和问卷调查归纳整理韩国留学生习得汉语“根据”与“按照”、“凭”与“靠”介词的偏误类型和原因，以期在丰富本体研究的同时，，为韩国留学生灵活运用汉语"根据"与"按照”、“凭”与“靠”介词提供行之有效的方法。 本文共由七章内容组成。 第一章为绪论部分，首先介绍本文的选题意义、研究现状、理论研究的方法及语料来源。然后介绍以往对依据类介词“按照”、“根据”、“凭”、“靠”的研究及不足。最后介绍依据类介词的界定标准及类型。 第二章是主要研宄“根据”、“按照”这两个近义介词。从句法层面、语义层面进行分析。最后总结对“根据”、“按照”近义介词的对比结果。 第三章是主要研究“凭”、"靠”这两个近义介词。从句法层面、语义层面进行分析。最后总结对“凭”、“靠”近义词介词的对比结果。 第四章是韩国留学生运用“根据”与“按照”介词的偏误分析。本章拟采用定性和定量相结合的研宄方法，对北京语言大学语料库语料和指导教师任海波老师提供的语料，韩国留学生运用“根据”与“按照”介词专题问卷调查结果进行数据统计和分析，力图揭示出韩国留学生习得汉语运用“根据”与“按照”介词的某些规律。同时，对韩国留学生习得汉语“根据”与“按照”介词的偏误情况进行客观统计和分析，归纳出偏误的类型，找出产生偏误的原因，最终得出对依据类介词教学的有益建议。 第五章是韩国留学生运用“凭”与“靠”介词的偏误分析。本章拟懫用定性和定量相结合的研宄方法，对北京语言大学语料库语料和指导教师任海波老师提供的语料，韩国留学生运用“凭”与“靠”介词专题问卷调查结果进行数据统计和分析，力图揭示出韩国留学生习得汉语运用“凭”与“靠”介词的某些规律。同时，对韩国留学生习得汉语“凭”与"靠”介词的偏误情况进行客观统计和分析，归纳出偏误的类型，找出产生偏误的原因，最终得出对依据类介词教学的有益建议。 第六章是偏误的原因和教学建议。对二组依据类介词在多方面的偏误原因，得出相应的对汉韩语依据类介词教学的相关建议。 第七章为结论部分，主要对本文所论述的内容进行总结和概括。
【关键词】：“根据” “按照” “凭” “靠” 偏误分析
【学位授予单位】：上海师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：H146
【目录】：

• 中文摘要4-6
• Abstract6-10
• 第一章 绪论10-20
• 1.1 选题意义10-12
• 1.2 国内外研究现状12-17
• 1.3 解决问题拟采用的理论、方法、技术、语料17-18
• 1.4 可能的创新点18
• 1.5 存在的困难和解决这些困难的打算18-20
• 第二章 “根据”与“按照”20-59
• 2.1 “根据”的句法语义分析20-37
• 2.2 “按照”的句法语义分析37-52
• 2.3 “根据”和“按照”的对比研究52-59
• 第三章 “凭”与“靠”59-78
• 3.1 “凭”的句法语义分析59-68
• 3.2 “靠”的句法语义分析68-74
• 3.3 “凭”与“靠”的对比研究74-78
• 第四章 韩国留学生使用“根据”与“按照”的偏误分析78-85
• 4.1 语料来源和调查对象说明78-79
• 4.2 偏误情况统计79-81
• 4.3 偏误类型分析81-85
• 第五章 韩国留学生使用“凭”与“靠”的偏误分析85-91
• 5.1 语料来源和调查对象说明85-86
• 5.2 偏误情况统计86-88
• 5.3 偏误类型分析88-91
• 第六章 偏误的原因和教学建议91-100
• 6.1 偏误原因分析91-98
• 6.2 对外汉语依据类介词教学建议98
• 6.3 对外汉语教材编写建议98-100
• 第七章 结论100-103
• 参考文献103-105
• 附录105-110
• 致谢110

【参考文献】

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本文编号：1037865