我国少数民族学前双语教育模式与路径

发布时间：2017-10-20 16:30

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【摘要】：学前双语教育是使用两种语言进行教学的一种特殊教育体制,少数民族地区儿童的双语教育应尽早开始,最好在学前阶段就进行。当前是发展少数民族地区学前双语教育的大好时期,国家和各级政府在教育发展规划中,对学前双语教育的地位、政策和经费都给予保障。但是,学前双语教育在理论上尚存在片面认识,在实践中也有不切实际的做法。解决这些问题首先要明确学前双语教育的目标,分析学前双语教育的主要模式,并探寻学前双语教育的现实路径。
【作者单位】： 西北师范大学教育学院;中国教育学会;甘肃民族师范学院;
【关键词】： 少数民族学前双语教育 双语教育模式 双语教学
【基金】：全国教育科学“十一五”规划2007年度国家一般课题“免费政策实施后西部地区教育发展面临的困难及其对策”(项目编号:BGA070049)研究成果
【分类号】：H09
【正文快照】： 少数民族学前双语教育是指在少数民族地区幼儿园中,在幼儿熟练运用母语的基础上,同时使用少数民族母语和国家通用语言开展非语言领域教学活动和日常生活学习活动,培养幼儿熟练运用两种语言进行日常交际的能力,促进幼儿全面发展的特殊教育体制。双语教育不是一门语言教学,也不

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本文编号：1068207