战后印尼“同化政策”对华文教育的影响

发布时间：2017-10-26 19:10

  本文关键词：战后印尼“同化政策”对华文教育的影响

  更多相关文章： 印尼 华文教育 同化政策 多元化政策

【摘要】：本文以二战后印尼政府的“同化政策”为背景,研究其在华文教育领域的实施过程,分析其对华文教育产生的深远影响。 同化政策主要表现在政治、文化和教育三个方面,其推行主要是在苏加诺政府时期、苏哈托政府时期。政府通过颁布的国籍政策、教育政策、社会文化政策等强制政策来同化华人,以达到在华人的思想、文化及生活上消除其原有的语言文化特性的目的。这一系列的“同化政策”导致了华文教育在此期间经历了跌宕起伏的辛酸历程。 后苏哈托时期印尼政府对“同化政策”进行了改革,开始推行“多元化政策”,改变对华文教育全面禁止的态度,积极促进汉语人才培养,华文教育由此得到了良好的恢复与发展。 笔者对二战后不同时期印尼政府实行同化政策的社会背景、原因进行梳理,并分析印尼华文教育当前所存在的问题,在此基础上提出对印尼华文教育未来的发展建议,以期对相关研究有所补益。
【关键词】：印尼 华文教育 同化政策 多元化政策
【学位授予单位】：福建师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：H195
【目录】：

• 中文摘要2-3
• Abstract3-4
• 中文文摘4-7
• 目录7-9
• 绪论9-13
• 一、选题缘由9
• 二、研究概述9-11
• 三、研究方法与创新点11
• 四、相关概念界定11-13
• 第一章 苏加诺时期的华侨教育(1946-1967)13-25
• 第一节 自由发展的华侨教育(1946-1957)13-16
• 一、华侨教育的恢复期(1946-1949)13-15
• 二、华侨教育的全面发展期(1950-1957)15-16
• 第二节 苏加诺时期同化政策对华侨教育的影响16-25
• 一、华人国家认同的转向16-20
• 二、华侨教育由盛转衰20-25
• 第二章 苏哈托时期的华文教育(1968-1998)25-37
• 第一节 夹缝存生的华文教育(1968-1998)25-28
• 一、特种民族学校的变迁(1969-1975)25-27
• 二、华文补习班兴起(1975-1998)27-28
• 第二节 苏哈托时期同化政策对华文教育影响28-37
• 一、教育认同的同化28-30
• 二、文化认同的同化30-33
• 三、同化政策下的华文教育33-37
• 第三章 后苏哈托时期的华文教育(1999-2014)37-47
• 第一节 恢复发展的华文教育37-42
• 一、哈比比时期的华文教育(1998-1999)37-39
• 二、瓦西德时期的华文教育(1999-2001)39-41
• 三、梅加瓦蒂、苏西诺时期的华文教育(2001-2014)41-42
• 第二节 从同化政策到多元化政策——以八华学校为例42-47
• 一、创立与兴盛的八华学校(1901-1942)42-43
• 二、兴衰更替的八华学校(1942-1998)43-45
• 三、复新与发展的八华学校(1999-至今)45-47
• 第四章 印尼华文教育复兴任重道远47-61
• 第一节 华文教育的现状47-54
• 一、改革与创新中的华文教育47-52
• 二、华文教育发展中存在的问题52-54
• 第二节 华文教育的前景54-61
• 一、华文教育的未来趋势54-57
• 二、对华文教育发展的建议57-61
• 第五章 结论61-65
• 参考文献65-69
• 攻读学位期间承担的科研任务与主要成果69-71
• 致谢71-73
• 个人简历73-75

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 侯俊玮;;论印度尼西亚排华问题[J];安阳师范学院学报;2008年04期

2 黄昆章;印尼华文教育的回顾与展望[J];八桂侨史;1998年02期

3 周聿峨,陈雷;浅析印尼华文教育的复苏及前景[J];比较教育研究;2003年09期

4 崔新建;文化认同及其根源[J];北京师范大学学报(社会科学版);2004年04期

5 李璐;;印尼华文教育的现状问题及对策研究综述[J];当代经理人;2006年12期

6 汤平山;从同化政策到多元文化政策——谈印尼政府华侨华人政策的变化[J];当代亚太;2001年06期

7 郑仁良;印尼华人同化中伊斯兰化问题初探[J];东南亚研究;1987年Z1期

8 张玉安;印尼华人的同化及其前景[J];东南亚研究;1999年05期

9 文峰;融合抑或排斥——从文化视角分析印尼华人困境[J];东南亚研究;2001年03期

10 颜天惠;印尼华文教育的新发展[J];东南亚研究;2001年04期

，

本文编号：1100038