英语语法学习材料的评估标准建构及对三本语法书的评估应用

发布时间：2017-10-28 10:05

  本文关键词：英语语法学习材料的评估标准建构及对三本语法书的评估应用

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【摘要】：语法学习是英语教学中必不可少的一环。尽管市面上有多种多样的英语语法学习材料,但却缺乏对这类材料适当的评估标准。由于语法学习有其自身的特点,所以语法学习材料在编写和设计方面通常也与其他英语学习材料有所区别。本研究旨在探索语法学习材料评估的相关问题。 首先,本文在回顾相关语法教学和教材评估理论以及前人研究的基础上,总结了评估语法学习材料的理论标准。之后,本文对271位中高级水平英语学习者进行了关于英语学习材料的需求调查,他们的观点与理论标准起到相互印证和补充的作用。接着,本文结合理论标准和实际需求调查结果,构建出专门针对语法学习材料的实际评估标准,并将这一标准应用到三本各具特色的语法学习书籍——《美国英语语法》,《朗文高级英语语法》,和《实用大学英语语法》——的评估中。 本研究中所构建的评估标准是语法学习材料领域内的首套评估标准。希望该标准能够为语法学习材料评估的相关研究提供一些启示。同时,本文也为语法学习材料的编写和发展提供了有价值的参考。在语法材料中,应该更多的强调和注重诸如形式和意义兼顾,语境中学习语法,培养交际能力等特点。在这些方面,我们可以从一些国外教材材料中汲取经验,并将其优点与国内具体情况相结合,为中国的英语学习者编写更加优秀、更加适合的学习材料。
【关键词】：语法学习材料 标准建构 材料评估
【学位授予单位】：浙江大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：H195.4
【目录】：

• Acknowledgements6-7
• Abstract7-8
• 摘要8-9
• List of Figures and Tables9-11
• Table of Contents11-14
• Chapter 1 Introduction14-18
• 1.1 Research Background14-16
• 1.2 Purpose of the Research16-17
• 1.3 Overview of the Thesis17-18
• Chapter 2 Literature Review18-41
• 2.1 Grammar Learning18-27
• 2.1.1 What is grammar?18-19
• 2.1.2 The role of grammar in EFL learnig and teaching19-24
• 2.1.2.1 The arguments about grammar learning19-22
• 2.1.2.2 The necessity of grammar learning22-24
• 2.1.3 Approaches of grammar learning and teaching24-27
• 2.2 Learning Materials27-33
• 2.2.1 Definition of learning materials27-28
• 2.2.2 The role of learning materials28-30
• 2.2.3 Studies of grammar learning materials30-33
• 2.3 Materials Evaluation33-41
• 2.3.1 Definition of materials evaluation33
• 2.3.2 Types of materials evaluation33-34
• 2.3.3 Purpose of materials evaluation34-35
• 2.3.4 Criteria of materials evaluation35-41
• 2.3.4.1 Williams' criteria36
• 2.3.4.2 Hutchinson and Waters' criteria36-37
• 2.3.4.3 Sheldon's criteria37-38
• 2.3.4.4 Cunningsworth's criteria38-39
• 2.3.4.5 Tomlinson's criteria39-40
• 2.3.4.6 Cheng's criteria40-41
• Chapter 3 Theoretical Criteria of Grammar Learning Materials41-55
• 3.1 Compiling Principle41-42
• 3.2 Grammar Instruction42-47
• 3.2.1 Explicit instruction42-44
• 3.2.2 Inductive or deductive44-46
• 3.2.3 Using graphs46-47
• 3.3 Language Input47-52
• 3.3.1 Grammar in context47-49
• 3.3.2 Authenticity49-50
• 3.3.3 Principle of interesting50-52
• 3.4 Grammar Practice52-55
• 3.4.1 Types of practice52-53
• 3.4.2 Accuracy,fluency and restructuring53-55
• Chapter 4 Research Methodology55-60
• 4.1 Research Questions55
• 4.2 Research Design55-56
• 4.3 Participants of the survey56-57
• 4.4 Three Grammar Learning Materials for Evaluation57-58
• 4.5 Instruments58-59
• 4.5.1 Questionnaire58-59
• 4.5.2 Evaluation checklist59
• 4.6 Data Collection59-60
• Chapter 5 Learner Needs Analysis of Grammar Learning Materials60-79
• 5.1 Opinions about Grammar Learning60-64
• 5.2 Satisfaction with Grammar Learning Materials64-68
• 5.3 Needs and Expectations for Grammar Learning Materials68-79
• 5.3.1 Compiling principle68-69
• 5.3.2 Grammar instruction69-72
• 5.3.3 Language input72-75
• 5.3.4 Grammar practice75-79
• Chapter 6 Practical Criteria and Evaluation of Three Grammar Books79-99
• 6.1 Construction of Practical Criteria for the Evaluation of Grammar Learning Materials79-81
• 6.2 Evaluation of Three Grammar Books81-99
• 6.2.1 Analysis based on each criterion85-97
• 6.2.2 Summary97-99
• Chapter 7 Conclusion99-103
• 7.1 Summary of the Present Study99-100
• 7.2 Implications of the Study100-101
• 7.3 Limitations101-103
• References103-108
• Appendix108-110

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前8条

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3 张侃;论英语语法课教学改革及其教材建设[J];江西科技师范学院学报;2003年06期

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5 胡壮麟，，陈中竺，赵扬;肯定成绩，总结经验，提高教材评估工作的科学性──记全国高校英语专业教材评估会议[J];外语界;1995年01期

6 何莲珍,王敏;交际课堂中的形式教学——国外近期研究综述[J];外语与外语教学;2004年01期

7 刘颂浩;;关于对外汉语教材趣味性的几点认识[J];语言教学与研究;2008年05期

8 余娟;;图表法在英语时态问题中的应用[J];赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版);2009年02期

本文编号：1107739