藏汉双语能力发展的生态化分析——基于青海藏族学生藏汉双语能力发展测验

发布时间：2017-11-10 11:23

  本文关键词：藏汉双语能力发展的生态化分析——基于青海藏族学生藏汉双语能力发展测验

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【摘要】：采用自编的双语能力测试,对青海568名藏族中小学生藏汉双语及思维能力的测验结果表明:(1)双语及思维能力总趋势遵循由低向高、从形象到抽象的规律不断发展;(2)藏语能力高于汉语能力;两种语言均具有阶段不同的发展快速期;年级特征显著、性别特征汉语显著藏语不显著;(3)二语关系中,藏语对汉语的影响作用更大;(4)思维推理因两种语词而各具特色;(5)藏汉双语与思维相关显著;思维推理的共享效应双语比单语更有优势。
【作者单位】： 青海师范大学教育学院;海南州共和县教育局;中央民族大学文学与新闻传播学院;
【基金】：全国教育科学“十一五”规划重点项目“青海藏族基础教育藏汉双语教学策略研究”(DHA080101) 教育部人文社科重大招标项目“藏区双语政策研究”(D6JJD880016)的阶段性成果
【分类号】：H2;H214
【正文快照】： 一、引言在国内中小学阶段对藏族学生语言能力的教育中，逐步规范并己达成共识的双语教学模式主要有两种:即“一类模式”和“二类模式”。前者以藏语授课为主、单科加授汉语文，，后者以汉语授课为主、单科加授藏语文。至2012年，青海省城镇及以上地区中小学均设有两种模式的教

本文编号：1166439